小学数学教学论试题

课程代码： 00411

一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 1分，共 20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1. 以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类，不同性质的则归入不同类别的思维方法是（       ）

A. 比较                                                         B. 分类

C. 综合                                                         D. 分析

2. 学习过乘法口诀后去计算 7×8 的结果，这种思维形式属于（       ）

A. 再造性思维                                              B. 创造性思维

C. 集中思维                                                  D. 发散思维

3. 三角形的内角和等于 180 ℃ ，这一思维方式是（       ）

A. 概念                                                         B. 判断

C. 推理                                                         D. 分析

4. 对学生进行数学能力的测评属于（       ）

A. 预示性考评                                              B. 显示性考评

C. 总结性考评                                              D. 诊断性考评

5. 创造力的核心是（       ）

A. 再造性思维                                              B. 创造性思维

C. 集中思维                                                  D. 直觉思维

6. 教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是（       ）

A. 实验                                                         B. 演绎

C. 综合                                                         D. 分析

7. 录音技术被引入教育领域最早起始于

A.20 世纪 40 年代                                        B.19 世纪 90 年代

C.19 世纪 40 年代                                         D.20 世纪 20 年代

8. 小学数学教学原则与教育学中所谈的教学原则的关系是（       ）

A. 特殊与一般                                              B. 一般与特殊

C. 一回事                                                     D. 完全不同

9. 下列关于学生的创造性，正确的说法是（       ）

A. 学生乐于并善于发现问题、质疑问难

B. 学生对学习有兴趣

C. 对学习数学有信心

D. 不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务

10. 数学智力技能形成的程序表现为一种认知的（       ）

A. 结构模块                                                  B. 非结构模块

C. 动能模块                                                  D. 结构化方法

11. 概念的形成适用于小学（       ）

A. 低年级                                                     B. 高年级

C. 中低年级                                                  D. 中高年级

12. 数学智力技能在活动方面的品质主要指（       ）

A. 思维的品质                                              B. 动作的品质

C. 语言的品质                                              D. 意识的品质

l3. 因为不能被 2 整除的整数叫奇数。（大前提）

35 不能被 2 整除。（小前提）

所以 35 是奇数。（结论）。

这种推理属于（       ）

A. 归纳推理                                                  B. 演绎推理

C. 类比推理                                                  D. 判断推理

14. 程序性知识与技能形成有密切关系，具有（       ）

A. 抽象性                                                     B. 具体性

C. 系统性                                                     D. 操作性

15. 有意义学习与机械学习的不同之处在于（       ）

A. 学习效果不同                                           B. 学习方式不同

C. 学习内容不同                                           D. 学习深度不同

16. 加涅的学习过程的阶梯模式的第一阶段是（       ）

A. 获得                                                         B. 动机

C. 回忆                                                         D. 动作

17. 提出教材结构是本门学科基本原理和基本知识的学者是（       ）

A. 布鲁纳                                                     B. 布卢姆

C. 加涅                                                         D. 皮亚杰

18. 清朝官立和私立学堂广泛使用的算术教科书是（       ）

A. 《几何原本》                                           B. 《九章算术》

C. 《周髀算经》                                           D. 《笔算数学》

19. 从狭义看，教材只指（       ）

A. 练习册                                                     B. 教科书

C. 教学挂图                                                  D. 教学软件

20. 在实施义务教育中被单列出来，并放在与知识、能力同等重要地位的是（       ）

A. 思想品德教育                                           B. 心理健康教育

C. 法制教育                                                  D. 行为规范教育

二、多项选择题（本大题共 15小题，每小题 1分，共 15分）

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21. 数学思维的特点有（           ）

A. 概括性                                                     B. 形象性

C. 直觉性                                                     D. 问题性

E. 逻辑性

22. 小学数学常用的课型主要有（           ）

A. 练习课                                                     B. 复习课

C. 讲授课                                                    D. 单一课

E. 综合课

23. 小学数学课外活动的特点有

A. 活动性                                                     B. 自主性

C. 思考性                                                     D. 创造性

E. 主体性

24. 运用谈话法的基本要求有（           ）

A. 全面了解学生                                           B. 精心设问

C. 鼓励学生质疑问难                                    D. 认真倾听学生回答

E. 谈话要面向全体

25. 小学数学教学过程的内部主要要素有（           ）

A. 教师与学生                                              B. 教学内容

C. 教学方法                                                  D. 教学手段

E. 教学评价

26. 近一个世纪以来，我国小学数学课程的名称有（           ）

A. 算学                                                         B. 算术

C. 算理                                                         D. 数数

E. 数学

27. 问题解决的基本阶段有（           ）

A. 呈现问题情境命题                                    B. 明确问题目标

C. 明确已知条件                                           D. 填补空隙过程

E. 解答后检验

28. 数学规则发现学习的顺序是（           ）

A. 呈现要学习的数学规则                             B. 呈现有关规则的若干例证

C. 学生自己观察分析                                    D. 学生逐步概括归纳出一般的结论

E. 获得规则

29. 小学数学的智力技能包括（           ）

A. 口算                                                         B. 笔算

C. 珠算                                                         D. 解题

E. 解方程

30. 皮亚杰把儿童认知发展分为（           ）

A. 感知运动阶段                                           B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段                                           D. 形式运算阶段

E. 后运算阶段

31. 影响学习迁移的主要因素有（           ）

A. 学习材料之间的共同因素

B. 已有知识的概化程度

C. 已有知识的可辨性和稳定性

D. 学生的智力水平

E. 心理定势

32. 国外小学数学教学中常用的数学思考方法有（           ）

A. 模型方法                                                  B. 坐标方法

C. 向量方法                                                  D. 变换思想

E. 分类讨论法

33. 小学数学基础知识的内容有（           ）

A. 概念                                                         B. 性质

C. 法则                                                         D. 公式

E. 方法

34. 第二次世界大战以后，促进数学发生急剧变化的发明是（           ）

A. 原子能的利用                                           B. 空间技术的兴起

C. 电子能的利用                                           D. 计算机的发明

E. 克隆技术的出现

35. 学生在小学阶段适合学习（           ）

A. 平面几何                                                  B. 立体几何

C. 直观几何                                                  D. 实验几何

E. 论证几何

三、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分）

36 ．认知结构

37 ．课程目标

38 ．诊断性考评

39 ．有意义学习

四、简答题（本大题共 4小题，每小题 5分，共 20分）

40 ．小学生列方程解应用题的困难主要表现在哪些方面？

41 ．举例说明日常用语是如何影响科学概念形成的？

42 ．简述小学数学课堂教学评价的指标有哪些？

43 ．教育情境中的学习与日常生活中的学习有何区别？

五、论述题（本大题共 2小题，每小题 10分，共 20分）

44 ．试述如何培养小学生的数学思维品质？

45 ．试述在数学教学中如何运用演示法？

六、案例分析题（本大题共 1小题，共 13分）

46 ．以垂线和平行线的教学为例，说明如何指导学生在运动中观察图形。