(4) 分类应当按级进行。

六、案例分析题 ( 每小题 8 分，共 16 分 )

   1.(1) 设计课堂教学结构，很重要的是根据不同的教学任务、教学内容和学生的实际情况，恰当地选择教学方法，并把它们有机地结合起来，做到教学时间用得最少，教学效率最高，达到教学方法的整体优化。

     (2) 例子 ( 求平均数的应用题 )  

   2.(1) 长方形面积公式推导过程：直观比较→重叠→画方格，或分组游戏。 ( 整个过程中反映出帮助学生建立“面积单位”的初步概念 ) 。

     (2) 演示法，由教师操作，学生观察，可以激发学生的学习兴趣，集中注意力，而且能使抽象知识具体化。

     (3) 操作实验法，由学生操作学具，人人动手，学生易处于主动状态。此种方法不仅有利于动作思维，形象思维，也有助于抽象逻辑思维。