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C.
维度抽样
D.
分层随机抽样
10.
与自然科学实验法相比，教育实验法具有
(
)
A.
研究对象的特殊性
B.
研究工具的特殊性
C.
研究目的的特殊性
D.
研究途径的特殊性
11.
在研究两种教学方法对学生学习成绩的影响时，努力使被试原来的基础水平相当，这种做法叫做
(
)
A.
合理安排实验程序
B.
使无关变量保持恒定
C.
盲法设计
D.
统计控制
12.
科学研究是人们在科学信念的支配下，采用一定的方法，遵循一定的规范，探究事物的性质和规律的活动，其目的是
(
)
A.
重复别人的研究
B.
总结经验、完善成果
C.
发现新事物、获得新知识
D.
观察和实验
13.
从教育科学的某一理论或一般性陈述出发，推出新结论，推论出某特定假设，是指
(
)
A.
归纳假设
B.
演绎假设
C.
描述性假设
D.
解释性假设
14.
建立教育科研成果评价的指标体系必须遵循“一致性”要求，它要求各指标
(
)
A.
彼此之间存在因果关系
B.
由研究目标决定
C.
界定清晰，且不会相互重叠
D.
能够被实际观察或测量
15.
一般来讲，用于表述教育命题的语句应该是
(
)
A.
疑问句
B.
祈使句
C.
感叹句
D.
陈述句
16.
将教育观察法分为直接观察法与间接观察法的依据是
(
)
A.
是否借助仪器设备
B.
是否控制观察环境
C.
是否直接参与被观察者的活动
D.
是否会有一定结构的内容
17.
关于“小学生学习习惯的调查”和“小学生学习兴趣的调查”
(
)
A.
均应以态度性问题为主
B.
均应以事实性问题为主
C.
前者应以态度性问题为主，后者应以事实性问题为主
D.
前者应以事实性问题为主，后者应以态度性问题为主
18.
教育观察法的功能主要在于
(
)
A.
了解行为表现
B.
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