15 ．幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是 （      ）

A ．临床法                                                B ．测试法

C ．作业分析法                                         D ．观察法

二、简答题（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分）

16 ．数学知识的特点是什么？

17 ．学前儿童对物体量的认识体现在哪些方面？

18 ．简述中班幼儿认识几何形体的教育要求。

19 ．简述日常生活和活动区（角）的数学活动的特点。

20 ．简述儿童加减运算概念的发展水平。

21 ．简述学前儿童数学教育目标的分类结构。

三、论述题（本大题共 3 小题， 22 题必做， 23 、 24 题中任选一题， 2 题均答，以 23 题计分。每小题 10 分，共 20 分）

22 ．试述学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响。

23 ．结合实例说明 10 以内加减运算教育的指导要点。

24 ．为什么学前儿童数学教育的内容应具有启蒙性、生活性和可探索性？

四、综合应用题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）

25 ．小班幼儿进行计数活动时，经常会出现这样的现象：①口能从 1-10 顺着数，但手在乱点；②手能按实物顺序一个个地点，口却乱数；③口和手能有节奏配合，却不能一一对应地配合。

         请结合所学理论对这一现象进行分析，并阐述幼儿计数能力发展的一般过程。

26 ．设计一个让幼儿学习比较两组物体的多、少、一样多的教学活动，要求写出活动名称及年龄班、活动目标、活动准备和活动过程。