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C
．加减小数比加减大数难
D
．加减大数比加减小数容易
6
．幼儿辨认形状的关键在于
（
）
A
．配对
B
．指认
C
．命名
D
．拼合
7
．儿童数概念发展的转折点
(
或明显的飞跃期
)
一般出现在
（
）
A
．
2~3
岁
B
．
3~4
岁
C
．
4~5
岁
D
．
5~6
岁
8
．对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
（
）
A
．数学教育活动目标
B
．学前儿童数学教育总目标
C
．各年龄阶段教育目标
D
．幼儿园培养目标
9
．儿童数概念的发生始于
（
）
A
．辨数
B
．认数
C
．点数
D
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