一、单项选择题 ( 本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分 )

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1. 数学知识是一种 (       )

A. 抽象的知识，和具体事物没有关系

B. 抽象的知识，源于具体事物

C. 具体的知识，和具体事物有直接联系

D. 具体的知识，并等同于具体事物

2.3 ～ 4 岁幼儿最初对两组物体数量多少的判断是借助物体之间的 (       )

A. 对应摆放                         B. 大小比较

C. 错开排列                         D. 横排摆放

3. 儿童最容易感知的量是 (       )

A. 粗细                             B. 高矮

C. 轻重                             D. 大小

4. 为了让幼儿零散、片断的经验得到整理、归纳，教师宜采用 (       )

A. 操作法                           B. 观察法

C. 演示法                           D. 讨论法

5. 分类活动有助于发展幼儿的 (       )

A. 想像力                           B. 记忆力

C. 思维能力                         D. 表达能力

6. 儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上，逐渐地产生了对物体整个数目的知觉，最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于 (       )

A. 数数                             B. 认数

C. 逐一点数                         D. 对集合的笼统感知