A. 集合           B. 分类           C. 包含           D. 辨数

14. 儿童能够准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少出现在儿童 (       )

A.2 岁～ 3 岁           B.3 岁～ 4 岁           C.4 岁～ 5 岁           D.5 岁～ 6 岁

15. 儿童数概念发展的转折点 ( 或明显的飞跃期 ) 一般出现在 (       )

A.2 岁～ 3 岁           B.3 岁～ 4 岁           C.4 岁～ 5 岁           D.5 岁～ 6 岁

16. 幼儿在学习加减运算时表现出的特点有 (       )

A. 学习加法比减法容易                B. 加大数比减小数容易          

C. 加小数比减大数难                D. 理解与掌握算式题比应用题容易

17. 引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点，一般采用 (       ) 的方法。

A. 触摸           B. 拼图           C. 讲解           D. 比较

18. 研究表明，儿童对测量能够理解，并表现出很大的兴趣是在 (       )

A.2 岁～ 3 岁           B.3 岁～ 4 岁           C.4 岁～ 5 岁           D.5 岁～ 6 岁

19. 儿童往往用“昨天”泛指过去，“明天”泛指将来，说明学前儿童的时间概念具有 (       )

A. 主观性                B. 含糊性          

C. 感性                  D. 易和空间关系混淆