15. 在数学教育活动过程中进行持续的评价，以便及时调整教育策略，优化教育过程，此评价类型为 (       )

  A. 诊断性评价                       B. 形成性评价

  C. 终结性评价                       D. 检查性评价

二、简答题 ( 每小题 5 分，共 30 分 )

16. 简述数学教育对于学前儿童认识世界所起的作用。

17. 简述学前儿童初步空间概念教育的指导要点。

18. 简述在幼儿数学教学中小组活动的指导要求。

19. 简要说明学前儿童感知集合的意义。

20. 在引导幼儿进行量的差异排序时，教师应让幼儿了解哪些规则 ?

21. 什么是教育评价 ? 开展学前儿童数学教育评价有哪些作用 ?

三、论述题 ( 本大题共 2 小题，任选答 1 题， 2 题都答者只按前一题计分。本题 10 分 )

22. 结合实际论述教师在教学中应怎样激发幼儿学数学的主动性、积极性。

23. 什么是数守恒 ? 在 10 以内基数的教学中，你是怎样渗透数守恒观念的 ? 试举两列说明。

四、论述题 ( 本大题共 3 小题， 24 、 25 题，每小题 8 分； 26 题 14 分，共 30 分 )

24. 某班教师在教室的挂依架上，分别贴着两张标记，一张涂有红色色块，另一张也涂着红色色块，但在上面打着一斜杠。幼儿来园后，教师请他们看看标记，说说标记表示的意思，想想自己的外衣应挂在贴有哪张标记的衣架上。幼儿在观察认识后，就将自己的外衣挂在他认为该挂的衣架上了。

请对这位教师的做法进行分析和评价。

25. 一位妈妈问她 3 岁半的儿子：“ 1 加 1 等于几 ? ”她的孩子马上就回答说：“ 1 加 1 ，等于 11 ” 。这位母亲听了后非常生气，直说自己的孩子太笨了。

请你运用所学的儿童加减运算能力发展特点的知识分析这位儿童的表现。

26. 设计一个让幼儿学习等分几何图形的教学活动，要求写出活动名称及年龄班、活动目标、活动准备和活动过程。