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6.B
7.A
8.D
9.D
10.A
11.C
12.C
13.A
14.C
15.B
16.B
17.C
18.B
19.D
20.B
三、名词解释
(
每小题
3
分，共
12
分
)
1.
指一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动。
2.
瑞士教育家达尔克罗兹
1900
年创立了“体态律动”学说及其音乐教育体系。第一次在理论和实践方面确立了身体运动反应在音乐教育中的重要地位。
3.
指按一首完整、音乐的结构组织起来的一组韵律动作。
4.
兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区则处于相对抑制的状态。只有在儿童的大脑处于“适宜唤醒状态”时，教师所期望的最佳学习状态才可能出现。
四、简答题
(
共
26
分
)
1.(1)
音乐的本质是人类对现实存在的一种特殊形式的主观反应。
(2)
音乐是一种社会生活的审美性的主观反应。
(3)
举例正确。
2.(1)
身心健康；
(2)
语言与认知发展；
(3)
情感和意志发展；
(4)
个性发展；
(5)
社会发展
3.(1)
从大的整体动作到小的精细动作；
(2)
从单纯动作到复合动作；
(3)
从不移动动作到移动动作。
4.(1)
知道如何用动作表示“准备”、“开始”、和“结束”，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者作出反应。
(2)
知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。
(3)
知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。
5.(1)
活动的基础；
(2)
活动的目标；
(3)
活动的内容、材料和环境；
(4)
活动的过程；
(5)
活动的效果。
6.(1)
逐步退出；
(2)
灵活进退；
(3)
加强间接指导；
(4)
加强观察、加强反馈
五、论述题
(
共
20
分
)
1.(1)
静止的，便于反复观察、感知、记忆，如图片，雕塑等，举例恰当。
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