一、填空题 ( 每小题 1 分，共 10 分 )

1. 教师教儿童歌唱时，坚持要求正确的咬字吐字，能促进儿童 _________ 的发展。

2. 为学前儿童选择歌曲应该同时兼顾 _________ 和曲调两个方面。

3. 撰写音乐教学活动目标时必须陈述 _________ 行为。

4. 在音乐活动中提供更多的机会让幼儿获得积极的情绪体验，能促进幼儿 _________ 的健康。

5. 马克思主义的艺术理论认为：音乐是人类对 _________ 的一种特殊形式的主观反映。

6. 韵律动作可分为三类：基本动作，模仿动作和 _________ 。

7. 与演奏打击乐器有关的一般技能主要有：用自然协调的动作演奏；奏出适中的音量和 _________ ；注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调。

8. 在常规的打击乐演奏活动中，同音色组的乐器在空间安排上应该 _________ 。

9. 音乐的起源是一个多元的，不断分化和 _________ 的发展过程。

10. 音乐教学活动的时间，是既有限定又有弹性的，教师在实际的活动中要更多注意的，不应是钟表所显示的实际时间，而应是幼儿行为所显示的 _________ 时间。

二、单项选择题 ( 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。每小题 1 分，共 20 分 )

1. 音乐教育的终极目标是 (       )

A. 音乐感的发展                           B. 学习能力的发展

C. 全面发展                               D. 音乐知识技能的发展

2. 为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用 (       )

A. 现场哼唱或演奏的方法                   B. 示范和讲解的方法

C. 分句欣赏的方法                         D. 反复练习法

3. 歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是 (       )

A. 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

B. 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

C. 发展幼儿感受音乐的能力

D. 掌握粗浅的歌唱知识技能

4. 整个音乐教育和谐的第一基础是 (       )

A. 目标和谐                               B.