A. 数的分解与组合                                       

B. 数的位置及相邻关系

C. 具有某种相同属性的事物的全体

D. 对数的认识不受物体的大小、形状、排列形式的影响

10. 数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能获得对事物之间的 (       )

A. 抽象的认识                                               B. 本质属性性认识

C. 关系的认识                                               D. 结构的认识

11. 儿童能够准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄是 (       )

A.2~3 岁                                                      B.3 ～ 4 岁

C.4~5 岁                                                      D.5 ～ 6 岁

12. 影响幼儿对几何图形认识的难易顺序的主要因素是 (       )

A. 几何图形本身的复杂程度                          B. 几何图形本身的相似性

C. 几何图形的呈现方式                                 D. 幼儿生活经验与教育训练

13. 下列说法 不正确的是 (       )

A. 学前儿童的数学教育应联系儿童生活

B. 学前儿童的数学知识不必具有系统性和逻辑性