|
雕塑
C.
工艺美术
D.
建筑艺术
9.
西泽克在儿童美术教育史上（ ）
A.
使儿童美术教育自成体系
B.
主张整齐划一的教育方式
C.
领导了日本的自由画运动
D.
被后人誉为“儿童绘画之父”
10.
艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ ）的特点。
A.
动作性
B.
思维性
C.
表现性
D.
抽象性
二、填空题（本大题共
10
小题，每小题
1
分，共
10
分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11.
学前儿童美术教育的心理层次目标包括
___________
、审美情感目标和审美创造目标。
12.
学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童认识绘画工具材料，掌握其基本
___________
，养成正确的握笔方法和作画姿态。
13.
学前儿童美术教育应包括绘画教育、手工教育和
___________
教育。
14.
儿童画与儿童生理、心理的发展具有明显的
___________
和一致性。
15.
著名的心理学家柏特（
Burt
·
C,1992
）把儿童绘画的发展阶段分成七个时期：搔笔、线画、
___________
、记叙的写实主义、视觉的写实、压抑和艺术的复活。
16.
儿童画往往不是见猫画猫记录原物，而是对原物作大幅度的修改，阿恩海母认为这是由于儿童在知觉中占优势的
___________
倾向所致
17.
对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是从
___________
层面，第二是从活动过程层面，第三是从活动结果层面。
18.
在艺术分类中，美术又称
___________
艺术、视觉艺术、空间艺术。
19.
美术主要包括
___________
、雕塑、工艺、建筑等类型。
| 
