(3) 强

调对自然的模仿和再现，而忽视儿童创造性和想象力的培养。

  (4) 儿童作品中成人化、模式化的倾向突出，缺乏个性和天真之美。

  (5) 在教学方法上，灌输法仍然被大量使用，教师往往提供范例让儿童临摹。

  (6) 简笔画在全国范围内盛行，它代替了孩子的感觉、思考和想象，扼杀了儿童对周围事物的敏感性和创造力。

2.(1) 对话双方的关系应该是平等的。

  (2) 教师要首先学会与文本对话，做好儿童与文本之间的中介。

  (3) 为儿童提供大量的欣赏机会，扩大他们的视界。

  (4) 为儿童创设充分的时间去体验。

  (5) 引导儿童学会提问和用多种方式表达自己的感觉。

七、案例分析题 (10 分 )

1. 它的主要特征是：

  (1) 凭主观直觉印象描绘物体的粗略形象

  (2) 外形轮廓多半是不完全的、遗漏的

  (3) 表现的是瞬间的不明确的情感和意图

2. 这个时期的儿童画属于象征期

3. 因为这个时期儿童以自我为中心，为满足自我需要而行动，他不受社会评价的约束。他们的心理符号是由直觉控制的，能大胆的、独立地按照自己对周围世界的认识，创造出直觉的象征性图示。