4. 学生学习操作和处理信息的策略、检验假设以及把结论应用到新的内容和情景中去。这种学习就是 (      ) 。

A. 发现学习                                        B. 研究学习

C. 解决问题学习                                 D. 探究学习

5. 布卢姆把认知领域的学习分为以下几类 (      ) 。

A. 记忆、理解、应用、分析、综合和评价

B. 知识、理解、应用、分析、综合和评价

C. 知识记忆、知识理解和知识应用

D. 知识、理解、应用、分析和综合

6. 教师的教学能力可以分为 (      ) 。

A. 教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力

B. 教学认知能力、教学组织能力和教学监控能力

C. 教学认知能力、教学组织能力、教学表达能力和教学监控能力

D. 教学认知能力、教学表达能力和教学监控能力

7. 效果律认为， (      ) 。

A. 如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，这个动作重复的可能性将增加，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少

B. 如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境这个动作重复的可能性将增加，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少

C. 如果一个动作跟随着情境中一个满意的强化，在类似的情境这个动作重复的可能性将增加，如果跟随的是一个不满意的强化，这个行为重复的可能性将减少

D. 如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境这个动作的可能性将增加，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为的可能性将减少

8. 布鲁纳认为人类智慧生长期经历了三种表征系统阶段，即 (      ) 。

A. 动作性表征、映象性表征和符号性表征

B. 动作性表征、映象性表征和表象性表征

C. 动作性表征、操作性表征和符号性表征

D. 表象性表征、映象性表征和符号性表征

9. 班杜拉提出的两种强化为 (      ) 。

A. 直接强化和间接强化                                    B.