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．动作技能学习
C
．符号学习
D
．概念学习
E
．命题学习
5
．奥苏贝尔认为，新学的命题和学生已有命题之间的关系有以下几种类型：
(
)
A
．包容关系
B
．上位关系
C
．下位关系
D
．组合关系
E
．层次关系
6
．布卢姆依据教育评定在教学工作中的功能，把它分为三类：
(
)
A
．诊断性评定
B
．选拔性评定
C
．形成性评定
D
．总结性评定
E
．鉴别性评定
四、名词解释
(
本大题共
5
小题，每小题
3
分，共
15
分
)
1
．支架式教学
2
．条件反射的分化
3
．手段目的分析法
4
．功能固着
5
．计算机辅助教学
五、简答题
(
本大题共
3
小题，每小题
8
分，共
24
分
)
1
．简述教育心理学和教育学的关系。
2
．试述问题解决的试误说。
3
．简述学生学习的基本特点。
六、论述题
(
本大题共
3
小题，每小题
12
分，共
36
分
)
1
．什么叫归因
?
具体说明韦纳的归因理论。
2
．说明发现法教学的优缺点。
3
．说明行为矫正的一般程序。
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