发展与教育心理学试题

课程代码： 00466

一、填空题 ( 每空 1 分，共 20 分 )

1. 发展与教育心理学研究的主要原则有客观性原则 ____________ 、 ____________ 、理论联系实际原则、伦理性原则等。

2. 皮亚杰认为，主体通过动作对客体的适应方式主要有三种： ____________ 、 ____________ 和平衡。

3. 元记忆主要包括 ____________ 、元记忆体验和 ____________ 三个方面。

4. 超常儿童的智商一般应在 ____________ 以上，智力落后儿童的智商是在 ____________ 以下。

5. 生成学习模式主要包括四个主要成分： ____________ ， ____________ ，注意和先前的知识经验。

6. 动作技能的形成可以分为三个阶段：认知阶段， ____________ 和 ____________ 。

7. 影响学习结果的认知结构变量主要有 ____________ 、可辨别性和 ____________ 。

8. 斯陶布认为，亲社会行为主要发生的关键因素有两个 : 一是 ____________ ，二是 ____________ 。

9. 班图拉将强化分为三种： ____________ ， ____________ 和自我强化。

10. 根据教学监控的对象划分，可以把学生的教学监控能力分为 ____________ 和 ____________ 两类。

二、单项选择题 ( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 15 分 )

1. 在班级中学生的行为表现出品德差学习也不好，缺乏合作等，教师的领导方式最可能是 (       ) 。

A. 强硬专断型                                                  B. 仁慈专断型

C. 放任自流型                                                  D. 民主型

2. 根据韦纳的归因理论，对学习失败最不利的归因是 (       ) 。

A. 内部的、稳定的、可控制的因素            B. 内部的、稳定的、不可控制的因素

C. 外部的、稳定的、可控制的因素            D. 外部的、稳定的、不可控制的因素

3. 一般来说，对比较难的学习任务比较有利的学习动机应该维持在 (       ) 。

A.