A. 否论                                                             B. 文饰

C. 退行                                                             D. 投射

20. 皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（　　　）

A. 感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段

B. 感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段

C. 具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段

D. 前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段

二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）

21. 学习

22. 个性特质

23. 发散思维

24. 焦虑障碍

25. 中年危机

三、简答题（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分）

26. 人在催眠状态下通常会表现出哪些心理特征？

27. 长时记忆储存方式。

28. 信息加工观点对问题解决的描述。

29. 举例说明情绪的基本状态。

30. 气质与性格的区别。

31. 如何正确地应对日常生活中的压力？

四、论述题（本大题共 3 小题，第 32 小题必答，第 33 、 34 小题任选 1 题， 2 题均答者，以前 1 小题计分。每小题 10 分，共 20 分）

32. 试述人格的本质特征。

33. 日常生活中，有时候我们会以貌取人，或者根据不同职业、年龄、性别、籍贯等去推测与判断他人的性格、能力等等，以至于发生错误。试根据这些现象分析社会认知信息整合过程中的几种效应。

34. 某教师在甲班试用新的教法，在乙班用传统教法，一学期后进行比较，以验证新教法效果。在试验期间，他既不告诉学生，也不告诉班主任，不允许班主任参与任何工作。你认为该教师做得对吗？请用实验法理论加以分析。