教育心理学试题

课程代码： 02111

一、填空题 ( 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 )

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1. 卡罗尔提出 5 个因素影响了教学的效果，分别是 __________ 、理解教学的能力、毅力、机会、教学的质量。

2. 皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段： __________ 、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

3. 品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认知、 __________ 和道德行为方式。

4. 依据教育评定在教学工作中的作用，可以将它分为诊断性评定、 __________ 和总结性评定。

5. 布卢姆将教育目标分为认知、情感和 __________ 三大领域。

6. 奥苏贝尔认为，新概念与已有的概念之间有上位关系、下位关系和 __________ 三种。

7. 教师的教学效能包括一般的教育效能感和 __________ 。

8. 个人的成就动机可以分为两部分，即 __________ 和避免失败的意向。

9. 创造性思维的三个特点是思维的 __________ 、思维的灵活性和思维的独特性。

10. 从信息加工模式看，发散式思维与 __________ 是学生使用储存信息的两种不同的方式。

二、单项选择题 ( 本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分 )

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.1903 年 __________ 出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 (       )

A. 斯金纳                                                     B. 桑代克

C. 斯滕博格                                                  D. 华生

2. 只要给了足够的时间和适当的教学，如果在学生发生学习困难的时刻、在学习困难的内容上给以帮助，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。这是 __________ 的观点。 (       )

A. 掌握学习                                                  B. 发现学习

C. 接受学习                                                  D.