小学教育心理学试题

课程代码： 00407

一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1. 教育心理学研究中，简单易行，能够获得比较真实的材料的研究方法是（　　　）

A. 观察法                                                     B. 实验法

C. 问卷调查法                                              D. 教育经验总结法

2. 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（　　　）

A. 认知发现理论                                           B. 认知同化理论

C. 认知建构理论                                           D. 顿悟学习理论

3. 下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是（　　　）

A. 接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习

B. 接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习

C. 接受学习与发现学习都导致意义学习

D. 接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

4. 在韦纳的归因理论中，下述属于内部的、不可控的、稳定的因素是（　　　）

A. 努力                                                         B. 能力

C. 任务难度                                                  D. 运气

5. 美国社会心理学家班杜拉把强化分为（　　　）

A. 正强化和负强化                                       B. 直接强化和间接强化

C. 直接强化、替代强化和自我强化               D. 精神强化和物质强化

6. 动机强度和学习效率的关系是（　　　）

A. 正比关系                                                  B.U 型曲线关系

C. 倒 U 型曲线关系                                       D. 反比关系

7. 下面属于专门的认知技能的是（　　　）

A. 写作的技能                                              B. 射击的技能

C. 观察技能                                                  D. 开车的技能

8. 概念形成的“假设考验说”的提出者是（　　　）

A. 奥苏伯尔                                                  B. 布鲁纳

C. 斯金纳                                                     D. 加涅

9. 提出迁移的经验泛化说的心理学家是（　　　）

A. 贾德                                                         B. 桑代克

C. 武德沃斯                                                  D. 布鲁纳

10. 学习迁移产生的客观必要条件是（　　　）

A. 学生的智力水平                                       B. 学习的理解和巩固程度

C. 学习对象之间的共同要素                         D. 学习的方法

11.PQ4R 阅读法的 4R 除了复述、复习外，另外还包括（　　　）

A. 背诵、反思                                              B. 背诵、提问

C. 练习、提问                                              D. 阅读、反思

12. 艾宾浩斯通过实验发现遗忘的进程是（　　　）

A. 均衡的                                                     B. 先慢后快

C. 先快后慢                                                  D. 没有规律

13. 问题解决都必须包含四种成分，分别是目的、障碍、方法和（　　　）

A. 已知                                                         B. 条件

C. 未知                                                         D. 个体已有知识

14. 按照皮亚杰的道德发展阶段论， 9 岁的儿童一般处于（　　　）

A. 可逆性阶段                                              B. 权威阶段

C. 自我中心阶段                                           D. 公正阶段

15. 道德是一种（　　　）

A. 社会现象，属于政治范畴                         B. 意识现象，属于政治范畴

C. 社会现象，属于社会的上层建筑               D. 意识现象，属于社会的上层建筑

16. 根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群体划分为不同的发展水平，按照从低到高的顺序依次为（　　　）

A. 松散群众 - 合作体 - 联合体 - 集体                  B. 松散群体 - 联合体 - 集体 - 合作体

C. 松散群体 - 联合体 - 合作体 - 集体                  D. 松散群体 - 合作体 - 集体 - 联合体

17. 下面哪种心理现象是推动个体进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素？（　　　）

A. 气质                                                         B. 性格

C. 能力                                                         D. 个性倾向性

18. 某生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制，其气质类型属于（　　　）

A. 胆汁质                                                     B. 多血质

C. 粘液质                                                     D. 抑郁质

19. 应激反应分为（　　　）

A. 认识阶段、反应阶段和衰竭阶段               B. 认识阶段、体验阶段和反应阶段

C. 警戒阶段、体验阶段和衰竭阶段               D. 警戒阶段、抵抗阶段和衰竭阶段

20. 以下哪种能力是教师传授知识和教育学生的主要手段？（　　　）

A. 组织管理能力                                           B. 教育机智

C. 表达能力                                                 D. 注意分配能力

二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）

21 ．负迁移

22 ．聚合思维

23 ．品德

24 ．群体规范

25 ．能力

三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）

26 ．简述梅耶的学习过程模式。

27 ．教师角色意识的心理结构包括哪些成分？

28 ．简述知识应用与学习迁移的关系。

29 ．简述问题解决的试误说的内容。

30 ．学校心理卫生工作的形式有哪些？

四、论述题（本大题共 3 小题，任选其中 2 小题作答。 3 题都答者，只计前 2 小题分。每小题 15 分，共 30 分）

31 ．试述规则的接受学习的特点。

32 ．年轻教师小王渴望提高教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手，请你从理论与实践两方面出发，给王老师提些有益的建议。

33 ．分析学生品德形成的心理过程。