教育心理学试题

课程代码： 02111

一、填空题 ( 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 )

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1 ．教师向学生讲述事实、概念、原理，或描绘事物的现象及其发展过程和规律，或推导公式由来，这种教学方法就是 ______________ 。

2 ．奥苏贝尔认为，一切 ______________ 学习必然包括迁移。

3 ．教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力就是 ______________ 。

4 ．诊断性评定又称配置性评定或 ______________ 。

5 ．个体道德评价能力的发展是从对别人的评价到 ______________ 。

6 ．在斯金纳的强化学说中，所谓强化物指的是，能 ______________ 反应概率的刺激和事件。

7 ．心理学研究认为，专家问题解决者不仅仅具有丰富的陈述性知识，而且应存储大量的 ______________ 。

8 ．学习是有机体和环境取得 ______________ 的条件。

9 ．威特金把受环境影响大的个体称作为 ______________ 个体。

10 ．在 ______________ 中，学习的内容基本上是以定论的形式传授给学生的。

二、单项选择题 ( 本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分 )

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1 ．教师在教学中的情感投入主要有以下几种（　　　）

A. 对学生的责任感、对工作的责任感、与学生间的友好依赖的关系

B. 对学生的责任感、对工作的责任感和对知识的渴求欲望

C. 对学生的责任感、对工作的责任感和对知识的渴求欲望、与学生间的友好依赖的关系

D. 对学生的责任感、为人师表不断自我提高、与学生间的友好依赖的关系

2 ．通过搜集、分析和描述各种有关资料，并将实际表现与理想目标对比，以便对课程、教学方法和学生的培养方案做出决策的过程就是（　　　）

A. 评定                                                            B. 测量

C. 评判                                                            D. 评价

3 ．柯尔伯格认为，个体的道德发展经历了以下几个水平（　　　）

A. 惩罚和服从水平、人际协调水平和普遍道德原则水平

B. 他律水平和自律水平

C. 前习俗水平、习俗水平和后习俗水平

D. 维护权威或秩序水平、社会契约水平