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浙江省
2006
年
10
月高等教育自学考试
教育心理学试题
课程代码:
02111
一、填空题
(
本大题共
10
小题,每小题
1
分,共
10
分
)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1
.教师向学生讲述事实、概念、原理,或描绘事物的现象及其发展过程和规律,或推导公式由来,这种教学方法就是
______________
。
2
.奥苏贝尔认为,一切
______________
学习必然包括迁移。
3
.教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力就是
______________
。
4
.诊断性评定又称配置性评定或
______________
。
5
.个体道德评价能力的发展是从对别人的评价到
______________
。
6
.在斯金纳的强化学说中,所谓强化物指的是,能
______________
反应概率的刺激和事件。
7
.心理学研究认为,专家问题解决者不仅仅具有丰富的陈述性知识,而且应存储大量的
______________
。
8
.学习是有机体和环境取得
______________
的条件。
9
.威特金把受环境影响大的个体称作为
______________
个体。
10
.在
______________
中,学习的内容基本上是以定论的形式传授给学生的。
二、单项选择题
(
本大题共
25
小题,每小题
1
分,共
25
分
)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1
.教师在教学中的情感投入主要有以下几种( )
A.
对学生的责任感、对工作的责任感、与学生间的友好依赖的关系
B.
对学生的责任感、对工作的责任感和对知识的渴求欲望
C.
对学生的责任感、对工作的责任感和对知识的渴求欲望、与学生间的友好依赖的关系
D.
对学生的责任感、为人师表不断自我提高、与学生间的友好依赖的关系
2
.通过搜集、分析和描述各种有关资料,并将实际表现与理想目标对比,以便对课程、教学方法和学生的培养方案做出决策的过程就是( )
A.
评定
B.
测量
C.
评判
D.
评价
3
.柯尔伯格认为,个体的道德发展经历了以下几个水平( )
A.
惩罚和服从水平、人际协调水平和普遍道德原则水平
B.
他律水平和自律水平
C.
前习俗水平、习俗水平和后习俗水平
D.
维护权威或秩序水平、社会契约水平
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