D. 教育对象的弱小性与幼稚性、教育任务的长期性与全面性、教育过程的细致性与灵活性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性

12. 问题解决的过程可以分为以下哪几个阶段？（        ）

A. 发现问题、分析问题、提出假设和验证假设

B. 准备阶段、酝酿阶段、提出假设阶段和验证假设阶段

C. 发现问题、分析问题、分析假设和验证假设

D. 分析问题、提出假设、分析假设和验证假设

13. 布卢姆根据教育目标把学习分为以下三大领域（        ）

A. 知识学习、态度学习和技能学习                   B. 知识学习、情感学习和技能学习

C. 认知学习、情感学习和技能学习                   D. 知识学习、态度学习和操作学习

14. 教师在幼儿发现学习中的指导可分为（        ）

A. 发现的指导和探究的指导

B. 教师的指导、教师对幼儿自我发现的指导和幼儿的自我指导

C. 材料的提供、材料的分析和结论的得出

D. 教师系统的指导、教师部分的指导

15. 儿童游戏动机系统由以下几种动机构成（        ）

A. 活动性动机、探究性动机、成就性动机和亲合性动机

B. 活动性动机、探究性动机、学习性动机和成就性动机

C. 发展性动机、探究性动机、学习性动机和成就性动机

D. 活动性动机、发展性动机、学习性动机和成就性动机

16. 独生子女家庭教育的心理学原则为（        ）

A. “以儿童教育儿童”，热爱与严格要求结合，教育要求的一致性

B. 给孩子充分的爱，热爱与严格要求结合，教育要从细微处着手

C. 给孩子足够的关注，热爱与严格要求结合，教育要求的一致性

D. “以儿童教育儿童”，对孩子严格要求，教育要从细微处着手

17. 一般我们把在教育活动开始前进行，以摸清幼儿的底细，更好地安排活动为目的而进行的评价叫（        ）

A. 形成性评价                                                  B. 诊断性评价

C. 发展性评价                                                  D.