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2.
在记忆方法上，小学生以具体形象识记为主，逻辑记忆为辅。
(
)
3.
班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作的崇高性。
(
)
4.
衡量一个人道德水平的高低既可以通过他的语言，也可以通过他的行为，即说做结合。
(
)
5.
班级是由学生组成的公共群体。
(
)
6.
由于学生对本人的情况最熟悉，学生档案可由学生本人来填写。
(
)
7.
班会教育力度强弱及效果大小取决于学生主持水平。
(
)
8.
后进生是指那些由于大脑器官损伤而引起的，认识活动持续阻碍的属特殊教育问题的学生。
(
)
9.
班主任工作的评价标准就是班主任的奋斗方向，就是做一个优秀班主任的要求。
(
)
10.
学生质量即班主任工作评价的效果标准。
(
)
四、名词解释
(
每小题
4
分，共
20
分
)
1.
行为模式纠正法
2.
生活指导
3.
班会
4.
学生主体原则
5.
班级个别教育
五、简答题
(
共
28
分
)
1.
学生操行评定的基本要求。
(4
分
)
2.
班主任在处理偶发事件时应注意的问题。
(5
分
)
3.
为什么说班主任是教育过程中对学生最具全面影响的教育者
?(5
分
)
4.
如何培养小学生的记忆能力
?(6
分
)
5.
班集体及其形成发展阶段。
(8
分
)
六、论述题
(
每小题
10
分，共
20
分
)
1.
联系实际谈谈班主任工作中如何做好后进生的转化工作。
2.
在工作中你是怎样理解和落实公平公正原则的
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