| 汉语北京话：我们学校来了一位语文教师。这句话有三个节拍群：我们＇学校／＇来了一位／＇语文教师。每个节拍群里有一个节律重音，分别落在“学校”“来”和“语文”三个词上。
有时说话人为了突出句子某个需要强调的地方，有意识 地特别加重某个词语的读音，这种重音就是强调重音。比如汉语北京话：
＇他说他想学汉语。（不是我说他想学汉语）
他说＇他想学汉语。（不是别人想学汉语）
他说他想学＇汉语。（不是想学别的语言）
3、节拍群、节律重音、强调重音：以停顿来划分的语音段落叫“节拍群”；一个节拍群中作为节拍群中心的词语要读的重些，这种重读的词语的重音是节律重音；为突出句中某个需要强调的地方，有意识地特别加重某词语的重音，这种重音就是强调重音。
4、长短：发音时，句中音节的缩短和拉长。
5、高低：全句音高的高低升降变化。
6、声调语言和非声调语言在语调高低的具体表现形式上并不完全相同。 | 
