和；后一处两字一逗，末尾用感叹号，说明女人们划船的内心焦急，动作急剧，船行飞快，水声激荡，而所处的环境也危机紧张。
莫言小说《秋千架》写“我”和同学们唱歌跳舞欢迎解放军时，小说写道：“于是，就吹就唱。战士们一行行踏着桥过河，汽车一辆辆涉水过河。（‘小河里的水呀清悠悠，庄稼盖满了沟’）车头激起雪白的浪花，车后留下黄色的浊流。（‘解放军进村来，帮助咱们闹秋收’）大卡车过完后……（‘拉起了家常话，多少事涌上心头’）……”作者在对当时的场景进行一番描写后用括号引出学生们唱的歌。这里括号不是用于注释，更像电视中的叠镜头将学生的歌声、战士的过河同步叙述，呈现出立体多维的画面，使读者如身临其境，耳闻其声。真是妙不可言。
还有很多文学作品中或取标点符号之形，或用标点符号之意来摹景状物。如“雨后的一弯月牙儿，像童心里的问号，斜挂在西天。”“那弯弯的山路，就像一个大问号，勾住了他的心。”“突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号……”“这些年轻人挺者胸膛，立得笔直，活脱脱是一个个惊叹号。” “他给这件事划上了一个句号。”“冬季是一年的句号。”“他走了，沙滩上留下一串串足迹，就像一个长长的省略号。”等等。这些标点符号都用得恰倒好处，使被描绘对象形象逼真地展现了出来。
四、改变文体，出神入化
唐朝诗人杜牧的诗歌《清明》，是一首传诵千古的名作。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”但利用标点的不同，稍加改造，竟会变为不同的文体。
“清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问酒家：‘何处有牧童？’遥指杏花村。”这是一篇优美、隽永的散文。
“清明时节雨。纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指——杏花村。”这是一首精巧、意境优美的词。
“（时间）清明时节。
（布景）雨纷纷。
（地点）路上。
（幕启）行人（欲断魂）：借问，酒家何处有？
牧童（遥指）：杏花村。”这是一出短小有趣、充满生活气息、耐人寻味的独幕剧。
标点符号的不同用法，竟能使作品的内容、意境以及语言风格发生相应的变化，多么神奇！
据说，清末年间，一位书法家被要求为慈禧太后题扇。这位书法家写的是唐人王之涣的《出塞》诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”孰料由于心情紧张，竟将“间”字漏写了。慈禧大怒，欲以“欺君之罪”问书法家死罪。书法家情急生智，说自己是借王之涣的诗意新填的词，并吟诵道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。” 慈禧无言以对，书法家竟以标点符号换回一条性命。
清朝著名女诗人张芬，曾写过一首七律：“明窗半掩小庭幽，夜静灯残未得留。风冷结阴寒落叶，别离长望倚高楼。迟迟月影移斜竹，叠叠诗余赋旅愁。欲将断肠随断梦，雁飞阵阵几声秋。”令人叫绝的是当用回文形式倒读重新标点断句时，竟成为一首悲秋的《虞美人》词：“声秋几阵阵飞雁，断梦随肠断。将欲愁旅赋余诗，叠叠竹斜移影月迟迟。楼高倚望长离别，叶落寒阴结。冷风留得未残灯，静夜幽庭小掩半窗明。” 标点符号之功效可见一斑。
五、妙手回春，进一重境
标点符号用得好能使文章的意境达到一个新的高度。如毛泽东同志于1927年写过一首《菩萨蛮·黄鹤楼》的词。1957年1月在《诗刊》杂志首发。其中下阕是这样的：“黄鹤知何去，剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。”后来此词编入《毛主席诗词》，毛泽东对两处标点作了改动。“黄鹤 |
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