施事和受事，如果没有“被”字，那么语言就会失体。古代也有许多因为用语环境的改变而使平句（甚至劣句）生辉的趣话。如有书生在诗会上写道：“柳絮飞来片片红”，此句一出，满座哗然。因为诗句平淡无味，而且不合常理，柳絮怎会是红的？哪知书生又写道：“夕阳方照桃花坞”，众人皆称奇。两句相应，诗中有画，得体熨帖。这就是用语环境的作用。
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巧用标点文生辉
标点符号是书面语言组合中不可缺少的部分。很多学生对它的作用很不以为然，认为是用与不用无关紧要，结果是在文章中要么一逗到底，要么就是乱标一气。有学生能正常使用标点符号，但没有认识到它还负载着丰富的修辞信息。其实，在文章中巧妙地运用标点符号，会使文章增色不少。曾对标点符号修辞作用作过大量长期研究的叶菲莫夫就说过：“整个标点符号体系，在文学（不论是诗歌还是散文）里获得最全面和最生动的采用。……用它们可以刻画主人公话语的特点，表达他们的激动心情、感受以及话语之间的色彩。
一、 标点为题，新颖别致
上个世纪80年代，某大学一大学生深夜潜入书店偷钱财，被发现后将守夜的老人杀害。一家报纸刊发了一篇题为《严重的教训在哪里？》的文章，其中分别以“！”、“？”、“？！”为小标题。“！”意即这事件令人震惊。“？”意即此事发人深省。“？！”意思是说这一教训难道还不严重吗？怎样选择我们人生道路是何等重要啊！作者用标点符号作小标题，暗示了省略的内容，采取了“藏露”的修辞手法，新颖贴切。
新华社曾发过这样一则消息：越南外长阮基石在联大举行的记者招待会上，竟把自己的国家比作一条狗，说什么中国不敢喂饱它，以防它跑掉。据此《人民日报》制作了一条“语无伦次，丑态百出——记越南外长阮基石在联大举行的记者招待会”的标题。《解放日报》也制作了一条标题：“越南是什么？是一条没喂饱的狗！（引题）越南外长妙语惊人（正题）”。两相比较我们就可发现后一条标题要比第一条好一些。因为后者引题中用一个问号设问，用一个感叹号作答，然后在主标题中以“妙语惊人”四个字作总结，意义完整、立场鲜明、尖锐泼辣。一问一答，画龙点睛。标点为题的妙处，由此可见一斑。
毛泽东同志1949年8月30日发表了《“友谊”，还是侵略？》一文，标题中连用三个标点把美帝国主义名为与中国结交“友谊”实为侵略行径的罪恶本质进行了揭露，不仅形式新颖别致，而且意蕴深刻。1948年国共辽沈战役，人民解放军将长春重重围住，国民党守军郑洞国等大言不惭，宣称要“誓死效忠校长”，还喊出“黄埔精神不死”的口号。当时香港《文汇报》就此发表了评论，标题是“黄埔精神，不死？”。把国民党军队的口号，加了两个标点做标题，对国民党军队打肿脸充胖子、色厉内荏的本质进行了揭露。果然，就在评论发表的当天，郑洞国就率部投降了。
著名作家黄宗英在其报告文学《大雁情》中，分别用“她”、“她？”、“她？？”、“她”、“她？？”作小标题，通过标点符号来暗示对人物的评价，推进文章情节的发展，很有新意。《家庭》杂志曾发表过一篇题为“！！！——沉香岛上的沉思之二”的文章。其作者说：“这么一个标题，绝不是为了故弄玄虚、耸人听闻，实在是再三翻检《现代汉语词典》，也没能找出更能表达惊讶、感慨、焦虑、忧心如焚的心绪的字眼儿，于是便写了三个惊叹号。”用标点符号的状貌来传情达意，真实别出心裁。无独有偶，《文萃》报也曾有个类似的标题：“？和！，关于庄则栋”，“？”和“！”都没有语法功能，而是负载丰富的词汇意义和一定的模糊信息，具有特殊表达效果 |
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