《外国文学作品选》听课笔记

《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《海上劳工》、《九三年》《希腊孩子》出自《东方吟》；《四日晚上的回忆》出自《惩罚集》3、写作背景：《希》——1822年西奥岛上的希腊人发动反抗土耳其压迫的独立斗争，被镇压。《四》——1851年12月2日。路易拿破仑（三世）发动政变，解散议会，背叛共和制。12月4日，一个七岁男孩在上街购物时被枪杀。4、《"克伦威尔"宣言》：提出"浪漫主义的真正定义不过是文学上的自由主义"，反对古典悲剧的形式法则，主张戏剧师法莎翁，争取更大的自由与真实。是法国浪漫主义文学运动的宣言。5、"《爱尔那尼》大战"：1830年上演的颂扬反抗社会的浪漫主义英雄的剧本。引发了古典主义卫士和浪漫主义斗士之间的正面冲突，以浪漫主义取得胜利而告终。标志着法国浪漫主义对古典主义的胜利。6、《希腊孩子》的三重恐怖，四重主题：三重恐怖：本该美丽的西奥岛却因为土耳其的铁蹄变成一片焦土　　　　　本该欢乐歌唱的孩子却让泪水充满了蓝色的眼睛　　　　　本该索要鲜花飞鸟的孩子却只要子弹和火药四层恐怖：人类不同民族之间的征伐对美丽大自然的摧残是令人憎恶的　　　　　侵略战争对希腊西奥岛家园的破坏是令人愤怒的　　　　　希腊孩子不屈的抗击是令人敬佩的　　　　　战争对儿童心灵的扭曲是发人深思的7、《希》的艺术特征：反向逆接的手法、对比手法（今与昔、焦土与美景、少女与少年）、鲜明的画面感、联想丰富、格律自由、激情充沛。8、《四》主题：控诉了波拿巴反动政权的残酷，揭露了政治野心家的惨无人道，揭发了反动统治者冠冕堂皇口号下的罪恶，深刻剖析了专制主义者反对共和制的根本原因：专制无非是政治野心家最大专权和专利的保障，为了获得这一保障，反对政治家不但残酷镇压抵抗者，而且不惜伤害无辜者甚至儿童。9、艺术特点：朴实无华，冷静的写生式笔法，风格朴素直白；沉缓低唱的语言形式；典型细节的刻画。10、背诵部分你要什么？美丽的孩子，该拿什么给你，才能喜洋洋拢合，兴冲冲理齐你洁白肩头那未遭铁剪凌侮的金发，它们在你美丽的额上哭泣，　　恍若咽呜的河柳？什么能驱散你溟蒙的愁影？是蓝如你眼睛，　　环绕伊朗暗井的百合花？还是圣树的硕果？那棵树很大，飞驰百年，才能从浓荫中　　奔出一匹骏马。你是否会微笑，若给你一只林鸟？它的歌声比双簧管更柔丽，　　比饶钹更响亮。你要什么？花？美果，或奇鸟？"朋友"希腊少年，那蓝眼孩子回答："我要子弹，我要火药。"十二、普希金《咏大海》（十九世纪）（162－165）1、亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，俄国文学的始祖，俄罗斯民族文学的奠基人2、作品情况：早年：抨击暴政，揭发农奴制——诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《农村》流放期间：长篇叙事诗《高加索俘虏》《强盗兄弟》《巴赫契萨拉伊的泪泉》波洛金诺村期间：诗体长篇小说《叶夫盖尼奥涅金》，短篇小说集《别尔金小说集》1837年：《上尉的女儿》，是俄国浪漫主义文学的代表，又是现实主义文学的先驱。俄国文学的奠基人，高尔基称他为“伟大的俄国文学之始祖”，自他之后，俄国文学进入世界文学的先进之列。3、大海的象征意义："大海是自由的元素"，是自由的象征，诗作是诗人献给大海的赞歌，也是歌唱自由的赞歌。歌颂自由的大海与对专制统治的反抗是相关联的。4、抒情层次：歌颂大海的自由；对大海各种情态的喜爱；对压抑禁锢的忿懑；对自由英雄的向往；反转"告别"的诗意，让大海的自由精神与自己同在。5、思想主题：追求自由，反抗专制，时代的革命精神。6、艺术特点：突出主观抒情性，写实与象征结合，对比比照，前后照应。7、背诵部分：A再见吧，自由的原素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄