30. 能力概念的含义包括 (           )

A. 是一种个性心理特征                    B. 是完成活动必备的心理条件

C. 是在活动中表现出来的                  D. 是在活动中应用的基本动作方式

E. 是直接影响活动效率的

三、填空题（每空 1 分，共 10 分）

31. 在神经活动过程中，由于兴奋集中的加强，使周围区域的抑制也得到加强，这种现象称之为 ___________ 。

32. 根据布罗德本特的理论，神经系统的“过滤器”是按照 ___________ 的加工原则进行的。

33. 眼球内的视网膜由若干层神经细胞组成，是眼球对光的敏感层，其最内层含有 ___________ 细胞。

34. 当知觉对象的条件在一定范围内发生变化时，被知觉的对象仍然保持相对稳定，这一知觉的特征叫做知觉的 ___________ 。

35. 表象中出现的事物形象和相应的客观事物十分近似，但和知觉相比，它的形象比较 ___________ 。

36. 布鲁纳等人在概念形成的研究中使用的两类策略是 ___________ 和 ___________ 。

37. 熟练掌握英语的人，有助于学习法语和德语；会骑自行车的人，容易掌握摩托车的驾驶技能，这些促进知识、技能转移的例证，确切地说，叫做 ___________ 。

38. 说话的人通过发音器官或手的动作，把语言说出或写出，这是言语的 ___________ ；听话或阅读的人通过自己的耳朵或眼睛，接受别人的言语，这是语言文字的 ___________ 。

四、名词解释 ( 每小题 2 分，共 8 分 )

39. 后象

40. 双眼视差

41. 对话言语

42. 流体能力

五、简答题 ( 每小题 6 分，共 24 分 )

43. 如何理解认知心理的实质 ?

44. 再认和回忆的区别和联系是什么 ?

45. 语言和思维的联系与区别是什么 ?

46. 能力的个别差异表现在哪些方面 ?

六、论述题 ( 共 14 分 )

47. 试论述创造思维中发散思维和聚合思维的含义和作用。

七、案例题 ( 共 14 分 )

48. 高斯在小学读书时，老师出了一道算术题： 1+2+3 …… +10=? 让学生解答。许多学生按照传统的方法逐个相加时，高斯却一下子就得出 55 的答案。之所以如此之快，是因为他用了独特的创造性思维。他从全局看问题，从左向右看，每个数都增加 1 。从右向左看，每个数都减 1 ，于是他发现依次把两次的数相加，其和都是