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B.
过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程
C.
性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性
D.
接受不同，智育用脑接受，美育用心接受
E.
思维方式不同，美育离不开感性形象，智育以逻辑思维能力为核心
32
．美是一种多层累的突创，它所包含的层面主要有（
）
A.
自然物质层
B.
形式符号层
C.
知觉表象层
D.
社会历史层
E.
心理意识层
33
．在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则，就要求美学研究者（
）
A.
应当具有深厚的历史修养
B.
应当具有历史的眼光
C.
应当懂得一些自然科学知识
D.
应当善于运用逻辑的方法
E.
应当抓住历史学与逻辑学的契合点
34
．提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要根据在于（
）
A.
能够更好地划清美学与各门艺术理论的界限
B.
有助于扩大美学研究的范围
C.
只有深入研究了高级的艺术美，才能理解低级的生活美
D.
只有深入研究了生活中的各种美学问题，才能更好地理解艺术美
E.
有助于感性认识的完美
35
．
19
世纪以来西方美学史上重视感觉在美感中的地位和作用的美学家有（
）
A.
费希纳
B.
桑塔亚纳
C.
弗洛伊德
D.
阿恩海姆
E.
费尔巴哈
第二部分
非选择题
（共
60
分）
三、名词解释（本大题共
4
小题，
36
、
37
小题每题
4
分，
38
、
39
小题每题
3
分，共
14
分）
36
．寓教于乐
37
．“上升的乖讹”与“下降的乖讹”
38
．无我之境
39
．美感欣赏活动
四、简答题（本大题共
3
小题，
40
、
41
小题每题
7
分，
42
小题
6
分，共
20
分）
40
．简述美育的特点。
41
．简析“美感是性本能的升华”。
42
．简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因。
五、论述题（本大题共
2
小题，每小题
13
分，共
26
分）
43
．为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素？“技”与“道”的关系是什么？
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