教育科学研究方法（二）试题

课程代码： 00456

一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分 )

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.17 世纪由学者笛卡尔创立倡导的科学研究方法被称为（       ）

A. 经验论的归纳法                                         B. 唯理论的演绎法

C. 经验论和唯理论结合的综合法                     D. 实证论的实验法

2. 教育科学研究的两种基本形式是（       ）

A. 归纳和演绎                                                B. 抽象和概括

C. 实证和推论                                                 D. 分析和综合

3. 文献检索的过程一般由三个主要步骤组成，即分析准备阶段、搜索阶段和（       ）

A. 总结阶段                                                    B. 整合阶段

C. 加工阶段                                                    D. 评价阶段

4. 一般而言，历史研究法主要适用于研究人们过去的教育思想理论和（       ）

A. 教育实践                                                    B. 教育认识

C. 教育规律                                                    D. 教育过程

5. 教育观察的对象是正在发生的事实现象，其特点是（       ）

A. 延续性                                                       B. 可控性

C. 直接性                                                        D. 形象性

6. 史料可分为文字史料、实物史料和（       ）

A. 认识史料                                                    B. 口传史料

C. 人物史料                                                    D. 图象史料

7. 由于区分度的系数在 -1 到 1 之间，一般要求对一个测验的区分度应达到（       ）

A.-0.8 以上                                                    B.-0.4 以上

C.0.4 以上                                                      D.0.8 以上

8.1864 年，出现了世界上第一个成绩测验量表，其编制者是英国的（       ）

A. 斯宾塞                                                       B. 洛克

C. 费舍                                                           D. 赖斯

9. 不需要 对被试者的选择、编组以及实验处理等做随机安排，而直接以原教学班作为实验组或对照组的实验是（       ）

A. 前实验                                                       B. 真实验

C. 后实验                                                        D. 准实验

10. 根据概括程度不同，教育科学理论研究可分为两个层次，它们是（       ）

A. 理论和实证                                                B. 定量和定性

C. 经验和理论                                                 D. 科学和艺术

11. 教育科学理论研究的基本方法是（       ）

A. 问卷调查法                                                B. 基本的逻辑思维方法

C. 自然实验法                                                 D. 现场考察法

12. 教育科学研究中定性分析的目的在于（       ）

A. 把握事物的质的规定性                               B. 对定量分析进行补充

C. 获得变量之间的精确关系                            D. 对非数据资料进行整理

13. 在定性分析中，资料分类过程大致包括的三个步骤是（       ）

A. 现象分类、本质分类、核心分类

B. 现象分类、关系式分类、本质分类

C. 开放式分类、本质分类、核心分类

D. 开放式分类、关系式分类、核心分类

14. 计算分组数据标准差的公式是（       ）

A.                              B.

C.                                    D.

15. 教育科学研究成果评价的内容 不包括教育科学研究的（       ）

A. 类型评价                                                    B. 过程评价

C. 目标评价                                                    D. 结果评价

二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）

16. 教育观察研究

17. 历史—逻辑方法

18. 总体参数估计

19. 集中量数

20. 完全归纳法

三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）

21. 教育科学研究中的定量研究有哪些主要特点？

22. 历史研究的一般程序是什么？

23. 根据不同标准，教育调查研究一般可分为哪几种类型？

24. 方差分析有哪些基本假定？

四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分）
25. 论建立和检验教育研究理论构思的基本方法。

26. 试述教育实验设计的基本步骤。