教育管理原理试题

课程代码： 10031

一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分 )

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1. 当前一些国家对教育的控制呈现出分权的趋向，表明了教育管理的发展有 ______ 的趋势。（　　　）

A. 科学化                                                        B. 民主化

C. 效率化                                                        D. 分权化

2. 教育管理学首先要研究（　　　）

A. 教育管理理论                                              B. 教育管理方法

C. 教育管理制度                                              D. 教育管理现象

3. 计划职能是教育管理者在 ______ 方面所承担的职责和发挥的作用。（　　　）

A. 教育规划                                                     B. 教育策划

C. 教育计划                                                     D. 教育评价

4. 使教职员工和学生人性得到完美的发展是现代教育管理的（　　　）

A. 目的                                                            B. 核心

C. 关键                                                            D. 基础

5. 为教职员工和学生的发展服务是教育管理的（　　　）

A. 基本要求                                                     B. 基本原则

C. 根本目的                                                     D. 根本规律

6. 贯彻教育管理的规范性原则首要的是（　　　）

A. 教育立法                                                     B. 完善制度

C. 提高素质                                                     D. 遵循教育规律

7. 教育方针是 ______ 的最高表现形式。（　　　）

A. 教育法规                                                     B. 教育制度

C. 教育政策                                                     D. 教育目的

8. 教育行政执法包括 ______ 、对遵守教育法规状况进行监督检查和教育行政司法。（　　　）

A. 制订教育法规                                              B. 推行教育法规实施

C. 修改教育法规                                              D 起草教育法规

9. 教育预测成败的关键是（　　　）

A. 选取合适的预测方法                                   B. 明确预测目标

C. 判断预测成果                                              D. 论证

10. 教育体制的核心是（　　　）

A. 教育方针                                                     B. 教育规律

C. 教育制度                                                     D. 教育规范

11. 教育行政机构的管理，包括 ______ 、环境管理、文书管理和机关人员工作管理。（　　　）

A. 时间管理                                                     B. 信息管理

C. 物流管理                                                     D. 空间管理

12. 教育行政的核心是（　　　）

A. 教育财务行政                                              B. 教育人事行政

C. 教育监督行政                                              D. 教育规划行政

13. 教育财务行政包括： ______ ，教育经费的分配和使用管理。（　　　）

A. 教育经费筹措管理                                       B. 教育经费来源管理

C. 教育经费审批管理                                       D. 教育经费监督管理

14. 宏观教育管理信息是指 ______ 的信息。（　　　）

A. 国家管理教育                                              B. 省级人民政府管理教育

C. 国际教育管理                                              D. 教育行政机关管理教育

15. 教育评价是对 ______ 和结果进行价值判断的教育活动。（　　　）

A. 管理过程                                                     B. 教学过程

C. 教育过程                                                     D. 运行过程

16. 学生质量评价的主要内容有学业成绩评价、 ______ 评价、品德评价和健康评价。（　　　）

A. 学力                                                            B. 和谐发展

C. 学程                                                            D. 学历

17. 学校管理目标是学校确定的组织活动的质量规格和（　　　）

A. 要求                                                            B. 标准

C. 标志                                                            D. 规范

18. 制订教学业务计划的基础是对学校 ______ 进行分析和评价。（　　　）

A. 学生基础情况                                              B. 教师能力情况

C. 教学情况                                                     D. 教学管理制度

19. 学校管理中介是学校管理主体和客体进行 ______ 交换的桥梁。（　　　）

A. 思想和方法                                                 B. 理论和实践

C. 信息和能量                                                 D. 信息和成果

20. 教育决策者首先要解决的问题是（　　　）

A. 确定目标                                                     B. 分析问题

C. 提出方案                                                     D. 做出判断

二、简答题 ( 从 8 题中选出 6 题，每小题 5 分， 8 题全答的，以前 6 题记分，共 30 分 )

1. 管理的特点有哪些？

2. 教育方针有什么特点？

3. 教育人事行政的原则有哪些？

4. 教育经费管理的原则有哪些？

5. 教育评价的基本程序有哪些？

6. 教师管理的原则是什么？

7. 教育领导班子结构包括哪些内容？

8. 如何进行教学过程中教师教的管理？

三、论述题 ( 从 3 题中选出 2 题，每小题 10 分， 3 题全答的，按前 2 题记分，共 20 分 )

1. 学生管理的内容和要求有哪些？

2. 学校目标管理的过程有哪些？

3. 什么是教育领导艺术？

四、案例分析题 ( 本大题共 10 分 )

根据提供的案例进行分析。

　　星期三下午，第二节课的上课铃声响过了。初二某班是自习课。 张老师经过该班教室时，由于身体不舒服便忍不住咳嗽了几下。这时，该班的陈明同学跟着 张老师的咳嗽声连续高声咳了几下，全班同学哄然大笑。 张老师联想到前几天自己经过该班时也有学生模仿自己咳嗽的现象，不禁走入教室，问是哪一位同学模仿自己的。几位同学都说是陈明。 张老师便立即叫陈明到教师办公室来，问他为什么要模仿教师咳嗽。陈明不仅不承认错误，反而辱骂教师。双方在言语上便冲撞起来。陈明甚至恐吓 张老师：“你走着瞧，你出街便打倒你。” 张老师听到这句话后，更加气愤了，一手抓着陈明的手，另一只手抓住陈明的脖子想把他的头按下去。陈明边反抗边吼：“你敢打我，我叫我爸爸来收拾你 ! ”后来，办公室的其他教师过来劝开双方。陈明悻悻地走了。

    第二天上午，陈明的父亲带领十几个人气势汹汹地来到学校，大吵大闹，说张老师打伤了陈明的头，以致他头晕，呕吐，不能继续上课，要立即住院，并要学校和张老师拿出十几万元来做医疗费，如果不给便“打碎张老师的骨头”。其中闹事者还打坏了学校的 1 扇门和 3 把椅子。面对这紧张的气氛，我沉住气，保持冷静的头脑及和蔼的态度。我首先安排陈明的父亲和叔叔坐下来，并倒杯开水给他们，让他们先冷静下来，让他们明白这里是学校，是可以说理和解决问题的地方。其次我找来陈明，让他把事情的经过详细如实地说给大家听。但陈明却歪曲了事实，强调张老师把他打得很重，显得伤势很严重的样子，非住院不可。在场的几位教师都说陈明夸大了冲突的情况。在我和几位教师耐心细致的教育下，陈明逐渐有了悔意。我抓紧时机开导他：如果不弄清事实的经过，就会导致严重的后果，这是大家都不希望看到的。这时，他流着泪讲清了和张老师发生冲突的真实经过，承认张老师没有打伤自己，是自己假装被张老师打伤的。陈明说出了夸大冲突的真实原因，是想利用家里人多势众来整治张老师，为自己出口气，因为张老师太不给自己面子了。我弄清了整个事件的真实情况后，作了客观、冷静的分析和说理，教师、学生、家长都认识到了自己的错误，都作了自我批评。最后大家都高高兴兴地握手言和了。