A. 指导阶段                                                      B. 形成阶段

C. 功能阶段                                                      D. 评价阶段

14. “学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这

一目标属于认知层次的 (        )

A. 知识                                                             B. 理解

C. 应用                                                             D. 分析

15. 从课程的层次构成上看，可以将课程分为 (        )

A. 学科课程和经验课程

B. 公共基础课程、专业基础课程以及专业课程

C. 学科并列课程和核心课程

D. 大、中、小、微型课程

16. 课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于 (        )

A. 策略 A                                                          B. 策略 B

C. 策略 C                                                          D.