C. 方法                                 D. 评价

13. 下列对行为目标模式的优点描述， 不正确的是 (       )

  A. 为学生学习提供了明确的方向           B. 为课程设计提供了一个比较合理的系统

  C. 促进了同一性和差异性                 D. 为教师提供了评价学生行为的系统

14. “学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域层次的 (       )

  A. 知识                                 B. 分析

  C. 应用                                 D. 综合

15. 在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为 (       )

  A. 接受——反应——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

  B. 反应——接受——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化

  C. 接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化

  D. 反应——接受——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

16. 讲授法的优点是 (       )

  A. 一个老师可与多个学生交流               B. 教师可发挥自己的特长

  C. 教师可针对学生的个体需要组织内容     D. 学生可以选择自己想听的内容

17. 有关辅导小组的概念，正确的是 (       )

  A. 由指导教师与学生一对一的个别辅导形式

  B. 由指导教师控制的一种学习方式

  C. 有指导的讨论会

  D. 指导教师若负责 2 个以上学生时便会影响学习目标的实现

18. 在小组教学活动过程中，当出现争执场面时教师的正确做法是 (       )

  A.