解决问题及提高能力的重要环节,在做联系之前,应认真阅读教材,按考核目标所要求的不同层次,掌握教材内容,在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥,注重理论联系实际和具体问题具体分析,解题时应注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论述或推导,明确各层次(步骤)间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次,并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时,应以考试大纲为依据,指定的教材为基础,不要随意增删内容,以免与大纲脱节。
4、辅导时,应对学习方法进行指导,宜提倡“认真阅读教材,刻苦钻研教材,主动争取帮助,依靠自己学通”的方法。
5、辅导时,要注意突出重点,对考生提出的问题,不要有问即答,要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养,特别是自学能力的培养,要引导学生逐步学会独立学习,在自学过程中善于提出问题,分析问题,做出判断,解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事,在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时:本课程共5学分,建议总学时96学时,其中自学40学时、助学学时56学时(讲授41学时,实验15学时,实习1周)。助学学时分配如下:
|
章次 |
内容 |
学时 |
| 绪论 |
|
3 |
| 第1章 |
环境、城市环境、生态因子及其作用规律 |
2 |
| 第2章 |
光与园林植物 |
2 |
| 第3章 |
温度与园林植物 |
2 |
| 第4章 |
水与园林植物 |
2 |
| 第5章 |
大气与园林植物 |
3 |
| 第6章 |
土壤与园林植物 |
2 |
| 第7章 |
植物种群 |
4 |
| 第8章 |
植物群落结构 |
3 |
| 第9章 |
植物群落动态 |
3 |
| 第10章 |
植物群落类型与分布 |
3 |
| 第11章 |
生态系统概述 |
4 |
| 第12章 |
城市生态系统 |
3 |
| 第13章 |
城市景观生态 |
3 |
| 第14章 |
城市生态评价与管理 |
1 |
| 第15章 |
城市生态规划 |
1 |
| 实验一 |
树种耐荫性的鉴定 |
3 |
| 实验二 |
园林树木遮荫效果测定 |
3 |
| 实验三 |
园林植物生长不良或死亡原因诊断 |
3 |
| 实验四 |
植物群落数量特征调查 |
3 |
| 实验五 |
植物群落的更新和演替调查 |
3 |
| 实习一 |
园林绿地的环境效应观测(小气候、减尘、减噪)
|
2天 |
| 实习二 |
园林植物群落与自然植物群落特征与多样性比较 |
1天 |
| 实习三 |
园林植物群落调查与生态学评价 |
1天 |
| 实习四 |
园林植物群落配置与设计 |
1天 |
| 合 计 |
41+15+1周 |
五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章,适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是:“识记”为15-2