课程名称：体育史                                       

　　一、课题性质与特点

　　（一）课程性质和特点

　　体育史学是研究体育的产生、发展的历史过程及其规律的一门学科，是历史科学的一个分支，属社会科学的范畴。体育史是体育教育专业的一门基础学科。《体育史》课程是高等教育自学考试体育教育专业的一门必修基础学科。

　　（二）本课程的基本要求（课程总目标）

　　课程总目标：通过本课程的学习，使学生在认识和探索体育的发展脉络及其演变规律的过程中，受到辩证唯物主义、历史唯物主义和爱国主义的教育，从而逐步树立科学的体育观。增长体育历史知识，提高自身文化素质；开阔眼界，献身体育事业；进行爱国主义教育，增强民族自豪感；学习和继承优秀的体育文化遗产，更好地为社会主义体育事业服务。

　　课程基本要求：

　　1. 以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，考察体育物质形态、体育制度、体育风俗、体育思想的历史发展过程，以及四者之间和它们与社会环境之间的相互关系，探索体育运动发展的历史轨迹。并对历史事件和历史人物进行分析，做出实事求是的评价。

　　2. 要重视历史资料的收集。只有全面地占有资料，才能真实地了解历史的本来面目和深刻地认识体育演变的规律。

　　3. 要养成良好的学习方法，在理解的基础上，把历史知识条理化、系统化，以便记忆，不要死记硬背。

　　4. 要联系实际，学以致用。学习体育史，要力求做到史论结合，理论联系实际，学以致用，指导体育实践，解决体育实践中的各种问题。

　　5. 自学要与作业、参观、辅导、讨论等形式相结合；教材学习与体育教育工作实践相结合。

　　（三）本课程与相关课程的联系、分工和区别

　　体育史是通过研究体育的自身组成、体育和社会其他现象的关系来描述体育运动发展的轨迹，探讨体育运动发展规律的一门体育理论课程。历史学、文化学、哲学、考古学的发展，为体育史提供了丰富的营养和坚实的基础。

　　本课程的前修课程主要是历史学和奥林匹克文化概论，它们是学习体育史的重要基础课程。

　　本课程的重点是：第二章 奴隶社会时期的体育、第三章 奴隶社会向封建社会过渡时期的体育、第五章 封建社会中期的体育、第六章 封建社会后期的体育、第八章 中华民国时期的体育（上）、第十四章 社会主义建设新时期的体育、第十五章 外国古代体育 第十六章 外国近代体育。本课程的难点是：认识和理解体育演变的规律，理论联系实际，用体育史学知识指导体育教育实践，学以致用。

　　二、课程内容与考核目标

　　第一章 原始社会时期的体育

　　（一）学习目的与要求

　　通过本章的学习，让学生了解明确体育的起源问题，了解萌芽状态的体育情况；结合体育起源的多种理论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的理论水平；结合我国原始社会体育的情况，让学生认识到我国的悠久历史，强化学生爱国的思想感情。

　　（二）课程内容

　　第一节  体育的起源

　　一、原始社会人类的生产和生活状况 二、体育的起源

　　第二节  萌芽状态的体育

　　一、原始教育中的体育因素 二、原始军事训练活动    三、原始娱乐活动    四、原始医疗保健活动

　　（三）考核知识点

　　1. 体育的起源。

　　2. 萌芽状态的体育。

　　（四）考核要求

　　1. 体育的