| <br />高层管理者 28% 36% 22% 14% <br />7、管理与经营 <br /> 管理 经经营 <br /> 条件： 社会化劳动的产物 商品经济的产物 <br /> 背景： 原始社会 奴隶社会末期 <br /> 目的： 提高效率 提高效益 <br /> 角度： 内向性（资源的组织利用） 外向性（环境） <br /> 适用： 一切组织 企业 <br />三、管理的性质 <br />1．管理的二重性： <br /> 自然属性：管理与生产力、社会化大生产相联系的性质。 <br /> 社会属性：管理与生产关系、社会制度相联系的性质。（体现所有者意志） （上层建 <br /><br />筑、社会文化） <br /> 学习意义：（1）明确管理是生产力和生产关系的辨证统一 <br /> （2）大胆地引进吸收 <br /> （3）批判地吸收 <br /> （4）因地制宜，因时制宜 <br />2．管理的科学性和艺术性 <br /> 科学性：反映管理实践活动的客观规律。管理理论来自于实践，又指导实践，有一套 <br /><br />分析、解决问题的方法论。 <br /> 艺术性：即实践性、创造性。是指在实践中创造性地运用管理理论知识的技巧，必须 <br /><br />将管理理论与具体的实践活动相结合。 <br /> 到目前为止，管理是否是一门科学这一问题仍未得到回答。因为，管理面对的不是一 <br /><br />次又一次可以设定完全相同条件的实验环境，而是分分秒秒都在变化着的内外环境，因 <br /><br />而不存在可以一次又一次重复验证的规律。 <br />四、管理学 <br /> 研究管理活动的规律和一般方法。 <br />1．特点： 一般性、综合性、历史性、实践性 <br />2．学习方法：（1）唯物辨证法，克服形而上学。 <br /> （集权与分权、奖励与惩罚、民主与集中、自由与纪律等） <br /> （2）系统方法 <br /> （3）理论联系实际 <br />*** 为什么要学习管理？ <br />当你开始职业生涯后：不是管理者，就是被管理者。 <br /> 对管理者：理解管理过程是培养管理技能的基础，可以使自己获得成为有效的管理者 <br /><br />的系统知识。 <br /> 对被管理者：学习管理可以更好地理解上司的行为方式和组织的内部运作方式，适应 <br /><br />组织的需要。 <br />思考题： <br /> 1．如何理解管理和管理者这二个概念？ <br /> 2．如何理解管理的科 |
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