（一）矫治社会工作的涵义与起源

　　1.识记：（1）矫治；（2）矫治的功能；（3）矫治社会工作的涵义；（4）矫治社会工作的起源与发展。

　　（二）矫治社会工作的理论与实务

　　1.识记：（1）机构处置；（2）社区处置；（3）社区处置的形式（4）社会处遇中提供的服务；（5）为在监服刑人员提供的服务；（6）对刑释人员提供的服务；（7）对违法青少年提供的服务；（8）矫治社会工作者的类型。

　　2.领会：（1）机构处置的功能；（2）矫治社会工作的介入途径。

　　（三）中国的矫治社会工作

　　1.识记：（1）新中国罪犯改造制度的建立；（2）中国矫治社会工作的实践形式；（3）社会帮教；（4）社会处遇的实施内容；（5）监狱矫治的内容。

　　2.领会：（1）中国罪犯矫治社会工作的特点；（2）罪犯心理矫治应形成自身特色的工作体系。

　　III.有关说明与实施要求

　　为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，现对有关问题作如下说明，并进而提出具体实施要求。

　　一、 关于考核目标的说明

　　为使课程内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出课程内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确课程内容与要求，更有目的地系统学习；使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次地进行辅导；使考试命题者能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易程度。

　　本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系，各能力层次的含义是：

　　1、识记：能知道并掌握有关名字、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

　　2、领会：在识记的基础上，能够全面地把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

　　3、应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。其中，“简单应用”是指在领会的基础上，能用学过的一两个知识点分析和解决问题，“综合应用”是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题，是最高层次的要求。

　　二、 关于自学教材

　　本课程指定自学教材：《社会工作实务》，高建生编著，光明日报出版社，2004年版。

　　三、 自学方法指导

　　在全面系统学习的基础上掌握基本理论、基本知识和基本方

　　法。本课程涉及社会工作实务的含义、内容、特点规律及管理制度等各个方面，知识范围广泛，理论性和应用性都很强。本书的各章之间既有联系，又有很大的区别，有的还有相对独立性。自学考试者应首先全面系统地学习各章，记忆应当识记的名词和基本概念，深入理解基本理论，弄懂基本方法的内涵；其次，要认真领会各章之间的关系；再次，要在全面系统学习的基础上掌握重点，有目的地深入学习重点章节，但切忌在没有全面学习教材的情况下孤立的去抓重点。

　　将学习社会工作实务理论与实践结合起来。本课程的内容涉及社会学的多门学科，自学应试者在学习社会工作理论与制度的同时，能掌握运用理论分析、解决问题的方法。要弄懂各理论、方法的内容以及社会活动中各要素之间的客观联系；学会正确运用这些方法解决有关实际的社会工作问题。

　　重视理论联系实际，结合社会工作实践进行学习。本课程的内容来自于社会工作实践，与经济活动密切相关。自学者在学习过程中，应将课程的内容与我国的有关制度联系起来，进行对照比较，分析研究，以增强感性认识，更深刻地掌握和领会教材的内容，将知识转化为