（四）凯利的三维说
（五）归因错误和偏差
1、过高估计内在因素
2、行为者和观察者的归因分歧
3、忽视一致性信息
4、自我防御性归因
三、考核知识点
1、社会认知及其特征
2、社会认知的基
本对象
3、影响社会认知的因素
4、社会认知的归因理论
四、考核要求
（一）社会认知及其特征
1.识记：社会认知。
2.领会：社会认知的特征。
（二）社会认知的基本对象
1.识记：（1）仪表的认知；（2）表情的认知。
2.领会：（1）对他人性格的认知；（2）对人际关系的认知。
（三）影响社会认知的因素
1.识记：（1）原有经验；（2）情感状态；（3）价值观念；（4）认知
偏差。
2.领会：（1）晕轮效应；（2）首因效应 ；（3）近因效应。
3.应用：认知偏差的表现。
（四）社会认知的归因理论
1.识记：（1）归因； （2）归因理论。
2.领会：（1）海德的素朴心理学； （2）琼斯和戴维斯的对应推论
说。
3.应用：（1）三维归因理论；（2）归因错误与偏差。
第六章 社会动机
一、学习目的与要求
通过本章的学习，应能熟练掌握动机的概念、侵犯动机的概念、利他动机和利他行为的概念，了解有关于动机产生原因的先天后天之辩的相关理论，理解挫折-侵犯理论的理论观点、亲和行为以及中国文化中有关于“报恩”的文化传统。
二、课程内容
第一节 社会动机理论
（一）内驱力、需要与动机
（二）本能论
（三）非本能论解释
1、马斯洛的“需要层次理论”
2、强化理论
3、归因理论
第二节 侵犯动机
（一）侵犯概念的确定
（二）侵犯：先天与后天之辩
（三）侵犯的消除及其控制
第三节 亲和与利他动机
（一）恐惧与亲合
（二）利他主义和亲社会行为
（三）施助与报恩
三、考核知识点
（一）社会动机理论
（二）侵犯动机
（三）亲和与利他动机
四、考核要求
（一）社会动机理论
1.识记：（1）内驱力；（2）动机。
2.领会：（1）生理内驱力；（2）需要产生的前提；（3）麦独孤的本能论；（4）马斯洛的需要层次论；（5）强化理论。
3.应用：试述强化理论与班杜拉的自我强化论。
（二）侵犯动机
1.识记：（1）侵犯概念；（2）侵犯的特征；（3）挫折-侵犯理论。
2.领会：（1）班杜拉对侵犯界定的优点；（2）先天论与后天论者对于侵犯产生的观点。
3.应用：（1）有关侵犯动机的几种理论；（2）有关消除侵犯行为的
几种观点。
（三）亲和与利他动机
1.识记：（1）利他主义；（2）亲社会行为；（3）“报”的特征。
2.领会：（1）亲合动机；（2）亲合和依赖的联系与区别；（3）“旁观者效果”产生的原因；（4）中国人助人行为的特征。
3.应用：（1）人与动物的利他行为；（2）中国人助人行为的特点和西方人的区别。
第七章 社会态度
一、学习目的与要求
通过本章的学习，应掌握社会态度的定义、社会态度所包含的内容、社会态度的特征、社会态度的构成要素，了解社会态度和价值、信念的区别与联系，态度的形成与改变以及态度形成和改变的主客观条件，熟悉态度测量的方法。
二、课程内容
第一节 社会态度概述
（一）态度的定义及其基本特征
1、态度的定义
态度是指个体自身对社会存在所持有的一种具有一定结构和比
