19 ．

学校德育区别于社会德育的显著特点是（

A ．通过活动进行德育

B ．通过生产劳动进行德育

C ．通过共青团、少先队进行德育

D ．通过教学进行德育

20 ．儿童品德发展呈现动荡性特征的时期是（       ）

A ．幼儿期 (3 岁— 7 岁 )                                   B ．童年期 (6 、 7 岁— 11 、 12 岁 )

C ．少年期 (11 、 12 岁— 14 、 15 岁 )                  D ．青年初期 (14 、 15 岁— 17 、 18 岁 )

二、简答题（本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）

21 ．德育规律的涵义及特点。

22 ．班集体的德育作用。

23 ．我国社会主义初级阶段德育的特点。

24 ．社会德育的特点。

25 ．品德修养的涵义及作用。

三、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）

26 ．联系实际说明发扬积极因素、克服消极因素德育原则的涵义及贯彻要求。

27 ．试论述品德测评应遵循的基本原则。

四、案例分析题（本大题 15 分）

28 ．请结合有关德育原理，分析下列教育案例成功的原因。

陈强是个有名的 “ 皮大王 ” ，几乎每天不是打人就是骂人。为了帮助他，班主任可谓动足了脑筋。一次，恰逢学校组织 “ 茶礼 ” 活动，主题是 “ 无我茶会 ” 。要求每个学生自带一套茶具，包括一个托盘、一只瓶子和四个杯子，瓶子里放有各人自备的茶水。四人一组相互交换品尝，并要有礼貌地道声 “ 谢谢 ” 。作为 “ 特邀嘉宾 ” ， 刘 老师故意坐在陈强旁边，等敬茶的音乐响起时，陈强就 向刘 老师敬茶了。 “ 刘 老师，请喝一杯茶。 ” 刘 老师微笑着说： “ 谢谢，今天你真有礼貌。 ” 从未听过表扬的陈强先是一愣，然后红着脸低声说： “ 不用谢。 ” 品完茶后， 刘 老师也双手敬茶给陈强： “ 请喝一杯茶。 ” 陈强接过茶的手有点慌乱，但还是轻轻地说了声： “ 谢谢。 ” 刘 老师拍拍他的肩膀，说： “ 不客气，你可以做得很好。 ” 并暗示其他同学和他敬茶。第二天， 刘 老师经过操场，看到一群学生在玩捉迷藏，一个学生不小心撞到了陈强，恼怒的陈强举起拳头就要打下去，但是他好像突然想起了什么，收回了举起的手。看到这个情景， 刘 老师欣慰地笑了 ……