|
8.
适应性数字化学习是用学生对
___________
所达到的程度来表示学生的知识水平，它首先将教学内容按照最基本的认知单元进行划分，并按照认知单元间的逻辑关系，组织成具有层次性的
___________
，通过学生与学习系统的交互，系统在图中标识学生在各认知单元上的水平层次，动态地形成学生的知识模型。
9.
信息技术与课程整合要达到的宏观目标为：建设数字化
___________
，推进教育信息化进程，促进学校
___________
的根本性变革，培养学生的创新精神和实践能力，实现信息技术环境下的素质教育与创新教育。
10.
在实验研究方案设计中，要求课题名称
___________
和
___________
。
三、多项选择题
(
本大题共
5
小题，每小题
2
分，共
10
分
)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.
信息技术教育的发展趋势主要为
(
)
A.
计算机辅助教育
B.
信息技术虚拟教育
C.
教育信息化
D.
教育最优化
E.
机器人教育
2.
信息技术教材编写的原则主要有：以培养应用信息技术解决实际问题能力为主线；知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主和
(
)
A.
注重创新能力的培养
B.
实行“多纲多本”，统一性和灵活性相结合
C.
遵循学生的认知规律
D.
以“模块化”结构组织教学内容
E.
体现以学生为主体的思想
3.
总结技能是教学技能的一种，它主要有归纳式、比较式和
________
等类型。
(
)
A.
讨论式
B.
活动式
C.
提问式
D.
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