9、如何正确处理速度、比例和效益的关系？

　　答：速度、比例、效益是国民经济中的三个重要因素。我国经济的发展，必须坚持速度、效益与比例的协调统一，走出一条既有较高速度、又有较好效益、比例协调的国民经济发展的新路子。首先，社会主义经济发展必须保持一定的增长速度。速度是前提，只有经济发展了，财富增多了，比例协调才有意义，才能取得经济效益。其次，比例协调是实现经济发展、提高经济效益的重要条件。比例协调，意味着按照社会需要合理地分配社会劳动，实现资源的合理配置。最后，提高经济效益是经济发展的中心。没有效益的速度不但不会给人民带来任何好处，而且会造成社会财富的巨大浪费。所以，当速度、比例、效益三者发生矛盾时，必须服从经济效益，必须始终把提高经济效益作为全部经济工作的中心。

　　10、为什么要实现经济增长方式的转变？

　　答：经济增长方式有两种：粗放型增长方式和集约型增长方式。粗放型增长方式是指在生产要素质量不变的情况下，单纯依靠生产要素的大量投入和扩张，即通过扩大生产场地、添加机器设备、增多劳动力等来实现经济的增长。这种增长方式实质是以速度和数量的增长为中心。集约型增长方式，是指依靠生产要素质量和使用效率的提高，以及生产要素的优化组合，通过技术进步、提高劳动者素质和增加资金、设备、原材料的利用率等等来实现经济的增长。这种增长方式的实质是以提高经济增长质量和经济效益为中心。我国经济增长方式从粗放型向集约型转变的必要性和意义在于：①可以节省资金和资源的消耗，缓解我国经济发展同资金、资源不足的矛盾。②可以提高消费品的质量和档次，增加消费品的品种，更好地满足人民的需要。③可以减少资源的浪费、保护生态环境，有利于经济建设与资源、环境的相互协调。④可以促进科技进步、优化产品结构、提高产品质量、降低生产成本、增强参与国际竞争的能力。

　　11、我国新时期社会主义教育的战略方针是什么？

　　答：我国新时期社会主义教育发展的战略方针足：教育面向现代化、面向世界、面向未来。教育要与经济建设和社会发展紧密结合，为社会主义现代化建设服务。教育的发展，要放眼世界、着眼于未来。我国教育的战略目标是：到本世纪末基本实现九年制义务教育，使全民受教育的水平有明显的提高；城乡劳动者的职前职后教育有较大发展；各类专门人才的拥有量能基本满足现代化建设的需要，形成有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。

　　12、简述科技、教育与经济发展的关系。

　　答：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。随着社会生产力的发展，科技在社会生产中的作用越来越大，生产力的各要素，都同一定的科学技术紧密相联。要充分估量未来科学技术对经济发展的巨大推动作用。教育是科技进步的基础，科技进步、经济发展、民族振兴，从根本上说都取决于提高劳动者素质和培养人才。而全民族素质的提高和人才的培养有赖于教育的发展。经济发展要依靠科技教育，科技教育必须与经济发展相结合，把经