过观摩片例，掌握各种时间形式及表达技巧。
4.综合应用：灵活掌握所学，进行实际编辑创作，熟练运用各种表现技巧创造时间变化。
（三）影视空间的含义
1.识记：影视
空间的含义。
2.领会：屏幕画框限制了观众的观察，同时使得空间的表现具有变化和创造的可能性。
（四）“再现”和“构成”两种空间表现形式
1.识记：（1）屏幕空间；（2）再现的空间；（3）构成的空间；（4）画外空间。
2.领会：
（1）再现空间的手段和方法：景深镜头、移动镜头、长镜头、蒙太奇手段等各自含义和使用方法。
（2）构成空间的表意功能：
A.通过局部空间组合，表现事物的全貌
B.利用跳跃性的空间，连续突出高潮点，简化叙事过程
C.引导观众注意力，激发观众的想象力
D.利用空间队列，创造情绪性或戏剧性效果，丰富画面空间
E.表达寓意，创造意境
F.形成多种节奏
（3）再现空间和构成空间的区别。
3.简单应用：
（1）思考屏幕空间与现实空间的区别。
（2）实际观摩片例，思考景深镜头、移动镜头和长镜头等对于保持信息的完整性有何作用。
4.综合应用：利用所学，剪辑电视片，综合运用时间表现和空间变化形式。
第四章 电视画面的特性
一、学习目的和要求
包括镜头景别、角度、运动等和画面的方向性等特性，直接决定着画面组接的连续性与逻辑性。电视编辑只有通过镜头画面的运动、景别与角度的多边、画面方向的统一，并结合主体运动、时空关系来处理镜头画面，才能达到蒙太奇语言的准确、流畅。熟练掌握画面分类及其各自特点、画面的方向等画面特性是进行影视剪辑和画面编辑工作的基础。
要求学生能够熟练掌握画面的分类和画面方向性的影响，了解不同类型的镜头的表意功能和视觉效果，以及画面方向对于画面连续性的意义，并运用在实践中。
二、课程内容
第一节 镜头画面的分类
根据不同的标准，镜头画面可以有景别、角度、运动等镜头分类方法。
（一）景别：景别是画面中表现出来的视域范围。不同的视域镜头形成不同的景别。景别的划分可以根据主体在画框内的大小划分，也可以根据成年人的身体来划分。通常情况下采用第二种方法。
1.远景：涵盖广阔的空间画面，以表现环境气势为主，画面中没有明确主体，人物所占的比例很小。远景常用来展现事件发生的环境和规模，也可以表现自然景象的空灵开阔，是一种情绪性景别。
要求：由于画面包含内容信息较多，看清画面所需时间相对较长，因此编辑时应留有足够时间，运动速度应慢。同时电视由于画框限制，远景画面的表现力不如电影。
2.全景：表现成年人全身或场景全貌的景别，主要用来介绍环境和事物发展的整体面貌，确定人物、事件发生的空间范围，是一种基本的介绍性景别。
要求：全景重点展示人物和环境的关系，是前期拍摄必须要保证的景别。
3.中景：成年人膝盖以上或场景的局部的景别，主要介绍主体、人物的状态或人物之间的关系，是最常用的叙事性景别，既包括了局部空间，又较好地展现了人物动作和表情。
要求：中景是最适于电视观众观看的景别，最有利于展现人物动作或人物之间的交流。
4.近景：表现成年人胸部以上或主体的局部的景别，用来展示人物的面部表情和细微动作，比中景更能够贴近地观察画面内容，突出交流感。
要求：最能够体现亲切交流的景别。
5.特写：成年人肩部以上的头像或主体细部的画面景别，具有强烈的强调性和暗示性，常用来强调某一细部特征，表达特定的含义或情绪，制造悬念，是一种强烈的主观性镜
