3.音乐音效

　　第三节　电视编辑的双重特性

　　（一）电视编辑的艺术特性

　　电视同电影一样，依靠视听元素的结合，直接作用于人的感觉器官。电视编辑的过程需要调动起创作者的主观能动性，对电视素材进行积极的搭配组合，运用光线、色彩、运动、节奏等多种表现手段，对

　　电视与电影在画框大小、图像清晰度、题材和内容的表现力方面又存在着差异。这决定了电视更强调语言对话交流、重视内容表达的贴近性。电视有着与电影不同的艺术表现要求。

　　（二）电视编辑的大众传播特性

　　除了艺术特性，电视更是大众传播的媒介，这决定了电视编辑工作同时需要服从大众传播特性的制约。

　　1.电视编辑工作要服务于观众的需要，有一定的针对性。

　　2.电视编辑工作要在追求视听语言的流畅和艺术性基础上重视节目内容的真实性。

　　3.电视编辑工作要重视电视媒体的特性，重视现场感、时效性等。

　　4.电视编辑工作应重视传播效果，根据观众观赏电视的随意性、选择性等心理，调整镜头组接和节目编排。

　　第四节　树立现代电视编辑观念

　　伴随着人们对电视的大众传播媒介这一本体属性认识的不断深化，电视编辑观念也在不断发展变化。现代电视编辑观念有如下要求：

　　（一）重视电视的纪实性

　　（二）重视电视的直观性、时效性和现场感

　　（三）重视多种电视手段和多种元素的综合运用

　　（四）重视电视图文的共时性传播

　　（五）重视特技构成的视觉表现

　　三、考核知识点

　　（一）电视编辑的概念

　　（二）电视编辑工作的流程

　　（三）电视编辑的双重特性

　　（四）现代电视编辑观念

　　四、考核要求

　　（一）电视编辑的概念

　　1.识记：（1）两种“电视编辑”概念；（2）电视编辑工作的任务和意义

　　2.领会：（1）“电视编辑”的两种含义；（2）掌握“编辑”与“剪辑”的联系和区别

　　3.应用：将电视编辑思维运用到电视节目创作的全过程中

　　（二）电视编辑工作的流程

　　1.识记：电视编辑工作的三个阶段

　　2.领会：电视编辑工作各个环节的内容

　　3.应用：与实践相结合，思考如何合理安排电视编辑工作的各个环节

　　（三）电视编辑的双重特性

　　1.识记：电视编辑的两种特性。

　　2.领会：（1）电视和电影在视听表达方面的异同点；（2）大众传播特性对电视编辑工作提出的要求。

　　3.应用：电视编辑的双重特性对于电视编辑工作者素质的要求。

　　（四）现代电视编辑观念

　　1.识记：现代电视编辑观念有哪些

　　2.领会：现代电视观念的各自含义

　　3.应用：论述电视的大众传播特性对现代电视观念的确立产生的影响

　　第二章　蒙太奇

　　一、学习目的和要求

　　蒙太奇是影视艺术的基础语言手段，它不仅是一种技术手段，更是一种思维。本章着重介绍了蒙太奇的产生和理论发展、流派，使学生对蒙太奇理论有基础的认识和理解。

　　要求学生能够掌握蒙太奇的两层概念，了解蒙太奇的产生、发展和理论流派，并能够联系实际，通过掌握蒙太奇理论的画面基础和心理基础，熟练运用各种蒙太奇表现形式。同时，重点掌握长镜头的概念与蒙太奇的关系及其表达形式。

　　二、课程内容

　　第一节　蒙太奇的概念

　　（一）蒙太奇的概念

　　蒙太奇（montage）来源于法语，原意是建筑学上的“安装”、“组合”、“构成”。借用到影视创作当中，形成了影视画面镜头的“组接”、“构成”之意。

　　蒙太奇的解释有很多，基本上可以分为两层意