第三章 世界的普遍联系和永恒发展
教学的目的和要求：
明确唯物辩证法的总特征，懂得事物发展的内在动力，一般过程和方向道路，学会用联系，发展，全面的观点看问题。
教学基本要点：
1.物质世界的普遍联系和永恒发展
世界联系的普
遍性，客观性和多样性。发展的永恒性和普遍性。发展的本质是旧事物的灭亡和新事物的产生。任何事物的存在和发展都是一个过程。唯物辩证法过程论的内容和意义。规律是事物本身所固有的本质，必然的联系。规律的类别与层次性。任何事物都是质和量的统一体。度及其方法论意义。事物发展中的量变和质变及其相互转化。任何事物都包含着肯定的因素和否定的因素。辩证的否定观及其方法论意义。事物发展是前进性与曲折性的统一。
2.唯物辩证法的基本范畴及其方法论意义
唯物辩证法的基本范畴是事物联系和发展的基本环节，把握这些基本范畴具有十分重要的方法论意义。现象与本质及其辩证关系。科学认识的主要任务就是通过现象认识本质。形式与内容及其辩证关系。在认识和实践活动中必须注重内容和形式的辩证统一，反对形式主义和形式虚无主义。偶然与必然及其辩证关系。科学认识的基本要求之一就是从偶然性中发现必然性，将偶然性等同于必然性或彻底否定偶然性的观点都是片面的。原因与结果及其辩证关系。坚持唯物主义的决定论原则，反对唯心主义的非决定论和宿命论。可能与现实及其辩证关系。在
努力使可能向现实转化的过程中，既要注意条件性，同时也要充分发挥主观能动性。既要注意可能与现实联系的复杂性，又要争取实现最好的可能。
思考题：
如何理解联系的普遍性，客观性和多样性
如何理解唯物辩证法的系统观及其方法论意义
为什么说发展是运动变化的总趋势 应该怎样对待新生事物
什么是规律 规律有什么特点 认识和尊重规律对人的实践活动有何意义
试述本质与现象，内容与形式，结构与功能，原因与结果，必然性与偶然性，可能性与现实性的辨证关系及其方法论意义
6，讨论：A，凡是现实的都是合理的，凡是合理的都是现实的。
“现实的事物”与“现存的事物”。
B，抽象的可能性与不可能之区别。
