教学目的和要求：

　　使学生了解人的本质和属性，人是社会历史的主体，社会历史的发展就是人的发展，社会历史的总方向是前进的，但前进中又充满了曲折；明确人的活动推动社会进步并与社会进步一起塑造着人的本质，规定着人的价值；明确社会进步的前途是共产主义社会。。

　　教学基本要点：

　　1.人的自然属性与社会属性及其关系。人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。人的生活目的和意义。实践活动是人的价值形成的客观基础。人的社会价值与个人价值。社会主义条件下人的价值及其特点。中国传统哲学中关于理想 人格的塑造和培养的现代意义。

　　2.人民群众是历史的主体。

　　社会发展规律的实现离不开人的活动。人民群众是历史的主体，主要是指人民群众是历史的创造者，是先进生产力和先进文化的创造者。个人特别是无产阶级领袖在历史上发挥着十分重要的作用。中国共产党的群众观点和群众路线。中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。

　　3.社会进步是人类历史发展的总趋势

　　社会发展过程的客观必然性与主体的选择性。 社会进步是前进性和曲折性的统一。

　　4.人的全面发展与共产主义理想

　　自由与必然及其辩证关系。社会进步与人的全面发展是相互促进的辩证关系。实现人的全面发展是社会主义和共产主义的根本价值目标。人的全面发展具有阶段性。在我国社会主义初级阶段，人的全面发展主要是指人的素质和能力的相对的全面提高。共产主义社会才是马克思设想的那种自由个性的全面发展的社会。二者有着重要的差别，也有内在的一致。现阶段，我们需要立足于我国社会主义初级阶段的现实，通过全面建设小康社会和社会主义现代化，为共产主义社会的实现创造前提和条件。为此我们应当牢固树立建设中国特色社会主义的坚定信念和共产主义的远大理想。

　　思考题：

　　1，应当如何把握人类社会进步的总趋势

　　2，怎样理解人的本质和人的价值

　　3，为什么说把我国建设成富强，民主，文明的社会主义现代化国家，是实现共产主义远大理想的实际行动

　　4，如何全面理解人民群众是历史的创造者 坚持党的群众观点和群众路线有何重大的现实意义

　　5，为什么说共产主义社会是人全面而自由发展的社会

　　6，江泽民同志的“七一”讲话如何丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展思想