教学目的和要求：

　　物质世界的发展规律既是多样的，又是多层次的，其中对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律这三大规律是物质世界发展的基本规律。通过本章的学习，使学生懂得三大规律的内涵，并以三大规律为指导，去理解党现行的各项路线，方针和政策，能够用三大规律去分析现实世界的诸多现象和问题。

　　教学基本要点：

　　1.对立统一规律

　　对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，是理解唯物辩证法全部理论的关键。矛盾是事物发展的动力。矛盾的统一性和斗争性及其在事物发展中的作用。矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义。矛盾论与系统论的内在联系和相互补充。矛盾分析方法是最根本的认识方法。

　　2.质量互变规律

　　质，量，度的基本含义，基本规定和特点。量变，质变的基本含义，基本规定及其相互关系。质量互变的普遍性和复杂性及其例证。学习质量互变规律的意义。

　　3.否定之否定规律

　　辩证的否定。辩证的否定的特点。否定是事物联系，发展的环节。否定之否定过程的最显著特征是它的曲折性。前进性是否定之否定过程的最根本特征。 事物发展的总方向，总趋势是前进的，上升的，事物发展的具体道路是曲折的，迂回的；事物自我发展是前进性与曲折性的统一。

　　思考题：

　　怎样理解事物发展的 实质，进程，道路和动力

　　矛盾普遍性和特殊性的原理对于革命和建设有何重大指导意义

　　什么是辩证的否定观 坚持辩证的否定观，反对形而上学的否定观有何实践意义

　　如何理解事物的发展是前进性和曲折性的统一 这一原理对于树立科学的世界观，人生观有何指导意义

　　为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心

　　第五章 认识的本质及其辩证发展

　　教学目的和要求：

　　了解马克思主义认识论是革命的，能动的反映论，分清马克思主义认识论同唯心主义，不可知论，机械唯物主义的界限；牢固树立马克思主义认识论的基本观点——实践观点，掌握认识发展的辩证规律，学会基本的科学思维方法，坚持党的思想路线，自觉地去改造主观世界和客观世界。

　　教学基本要点：

　　1.认识的发生和本质

　　马克思主义哲学把科学的实践观引入认识论，彻底驳倒了唯心主义的先验论和不可知论，克服了旧唯物主义的直观反映论的根本缺陷，创立了以科学实践

　　观为基础的辩证唯物主义能动反映论。认识的主体，客体及它们之间的实践，认识和价值关系。认识的中介。实践是认识的发生的现实基础，是认识主体认识

　　能力形成的基础，是认识的来源，发展动力和检验其是否真理的惟一标准。反映与信息选择，建构的关系。认识的本质是主体在实践的基础上对客体的能动反映。认识主体在反映中的创造性。认识对实践具有的导向作用。中国传统哲学中的知行观及其现代价值。

　　2.认识的辩证运动过程

　　作为认识初级阶段的感性认识及其特点。作为认识高级阶段的理性认识及其特点。感性认识与理性认识的辩证关系。认识过程中的两次飞跃。感性认识的局限及向理性认识飞跃的必然性和条件。理性认识向实践飞跃的必要性和条件。认识辩证运动的总过程。主体因素和非理性因素在认识过程中发挥着十分重要的作用。坚持在实践基础上的理论创新才能实现认识，理论与实践的具体的历史的统一。坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进，就应该坚持在实践基础上的理论创新，就必须把思想认识从那些不合适宜的观念，做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误和教条式的理解中解